大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高校統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的影響及其應(yīng)對(duì)方法

楊蘭

摘要：大數(shù)據(jù)信息時(shí)代的到來，影響著各行各業(yè)的發(fā)展以及人們的思維和生活，其對(duì)于高校統(tǒng)計(jì)學(xué)課程也產(chǎn)生了很大的影響。這就需要結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展特征，對(duì)高校統(tǒng)計(jì)學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，以應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)給統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)帶來的巨大壓力，并且充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)完善統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)，推動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)水平的提升。本文主要圍繞大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的影響及其應(yīng)對(duì)策略展開討論。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；統(tǒng)計(jì)學(xué)課程；應(yīng)對(duì)方法

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，給我國統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)帶來了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的需求，因此需要深入了解大數(shù)據(jù)時(shí)代給統(tǒng)計(jì)學(xué)帶來的影響，然后結(jié)合這些影響創(chuàng)新教學(xué)改革模式，推進(jìn)教學(xué)的有效開展。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)帶來的影響

結(jié)合我國當(dāng)下統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀以及大數(shù)據(jù)時(shí)代的特征，筆者發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)帶來了以下三方面的影響：

1.對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論造成了較大的影響。在傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)研究方法中，隨機(jī)抽樣是一項(xiàng)重要的手段，也就是抽取一部分樣品，然后對(duì)樣品進(jìn)行整理和數(shù)據(jù)分析。但是在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，由于數(shù)據(jù)比較龐大，全數(shù)據(jù)模式日益凸顯，并且占有重要的地位和作用。在傳統(tǒng)的調(diào)查過程中，通過采用描述統(tǒng)計(jì)、推斷統(tǒng)計(jì)、時(shí)間序列分析和截面數(shù)據(jù)分析等方式數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。但是在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，統(tǒng)計(jì)都是以數(shù)據(jù)為中心的，而技術(shù)只是起輔助作用，這直接顛覆了統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)理論。

2.對(duì)統(tǒng)計(jì)思想造成了很大的沖擊。統(tǒng)計(jì)學(xué)本身作為一門方法論的科學(xué)，在長期的發(fā)展過程中已經(jīng)產(chǎn)生了一些代表性的思想，比如說總體思想、平均思想和推斷思想。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，由于研究對(duì)象本身是全數(shù)據(jù)，隨機(jī)抽樣的統(tǒng)計(jì)學(xué)思想將會(huì)受到很大的沖擊。所以，大數(shù)據(jù)對(duì)統(tǒng)計(jì)思想也帶來了很大的沖擊。

3.對(duì)統(tǒng)計(jì)分析方法也造成了很大的影響。由于大數(shù)據(jù)時(shí)代最重要的特征就是全數(shù)據(jù)分析，這樣就對(duì)傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)中的樣本數(shù)據(jù)分析產(chǎn)生了很大的影響。大數(shù)據(jù)時(shí)代下不需要分析樣本的特征，而是直接研究總體。傳統(tǒng)的分析方法主要是基于大數(shù)定律和中心極限定理的大量觀察法和基于小概率事件的統(tǒng)計(jì)推斷法。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，這些分析方法都顯得微不足道，并且沒有必要。所以，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)方法需要進(jìn)行更新和發(fā)展。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的改革創(chuàng)新。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，由于數(shù)據(jù)信息非常豐富，這就需要在教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極推進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革。要運(yùn)用數(shù)據(jù)庫進(jìn)行統(tǒng)計(jì)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)據(jù)收集整理和分析等相關(guān)能力的培養(yǎng)。

2.加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的重視程度，開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)理念中“重理念、輕實(shí)踐”的觀念是錯(cuò)誤的，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。尤其是在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，面對(duì)海量的數(shù)據(jù)，為了提高信息分析處理能力，必須提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過對(duì)數(shù)據(jù)庫的分析論證，得出正確的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。學(xué)校可以開展以模型驅(qū)動(dòng)為核心的實(shí)踐教學(xué)模式，通過與相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行對(duì)接，為學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)習(xí)提供實(shí)訓(xùn)基地。

三、結(jié)語

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)，以及重理論、輕實(shí)踐等問題，因此要結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)的改革和創(chuàng)新。不可否認(rèn)，大數(shù)據(jù)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論、統(tǒng)計(jì)思想以及統(tǒng)計(jì)分析方法都帶來了很大的影響。為了有效提高高校統(tǒng)計(jì)學(xué)理論的教學(xué)水平，適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展特征，高校要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革。這就需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論教學(xué)，完善實(shí)踐類課程教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力；同時(shí)要加快改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的大數(shù)據(jù)思維。

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