高中化學學習中科學素養的培養探討

徐淼洋

【摘 要】在高中教育中，化學占有重要地位，而扎實的化學基礎也對我們的后續學習與發展有著重要影響，尤其是在教育教學改革不斷深入的今天，化學的教學與學習受到了越來越多的關注與重視。高中化學學習目的主要是培養學生良好科學素養，所以化學學習應加大對科學素養培養的重視程度。本文結合個人高中化學學習的心得體會，主要就高中化學學習中科學素養的培養進行了探討。

【關鍵詞】高中化學；科學素養；培養

引言

隨著社會的不斷進步，對人才素質的要求也越來越高，作為高中教育重要組成部分的化學教學理應緊隨潮流，在講授專業知識的同時培養科學素養，為我們日后就業提供優勢。然而在實際教學中還存在一定的問題，如有些教師對科學素養培養不夠重視，教學方式相對落后等，所以創新教學方式，突出科學素養是當前高中化學教學的重中之重。

一、科學素養的相關概述

隨著社會的不斷進步，素養的寓意不再僅限于閱讀水平、書寫能力，而是拓展為運用各種技能的認識與理解等文化標志?？茖W素養最初出現于世人眼前時并非是一個具有完整性、系統性的概念，加上每個國家的國情都不同，每個學者也都是獨立的個體，所以科學素養有了不同的概述，其中比較具有代表性與影響力的概述有：第一，國際經濟合作組織對科學素養的理解是，通過文化知識明確科學分析與探究的問題，在此基礎上采取相關措施如調查數據等對自然世界作出解釋，加深人們對自然世界的認識與理解；第二，美國著名學者米勒對科學素養的理解是，科學素養由科學信息、科學方式、科學推動社會發展的作用三方面內容組成，其中科學信息通常是指公眾利用自身已掌握的知識與技能能夠理解的多種科學觀點和相關成果；科學方式通常是指公眾在運用現有知識與技能的基礎上對科學探究過程進行分析與理解，并能夠總結出結果，提高自身認知；科學推動社會發展的作用通常是指公眾能夠正確認識到科學探究成果給他們現實生活帶來的影響。

二、高中化學學習中科學素養培養策略

1.提高對科學素養培養的重視程度

與其他學科相比，化學學科具有自身獨特的特點，除了要注重理論教學，還要加強實驗教學，相比較而言，實驗教學更能激發我們的學習興趣，且可以提高我們的科學素養，所以化學教師應重視實驗教學。在學習過程中，我們難免會碰到一些有難度的問題，這時教師應給予我們適當的提醒與幫助，需要注意的是，這并不意味著直接告知我們答案或直接代替我們進行實驗操作，而是繼續讓我們自主探索，這樣不僅有利于培養實驗探究興趣，而且有利于提高科學素養。

2.夯實化學基礎知識與技能

新課程改革對高中化學教學提出了新的要求，即重視科學素養培養，為了順應新課程改革，教師將更多的時間與精力投入到了科學素養培養上，對基礎知識與技能的教授有所忽視，其實這是一種錯誤的觀念，在此種觀念的影響下，高中化學教學出現了教學內容脫離實際、教學方法枯燥單一、學習效率低下、教學效果不理想等現象。事實上，重視科學素養培養并不意味著要忽視基礎知識與技能的學習，所以為了改變現狀，教師應不斷充實自己，提高對基礎知識與技能教學重要性的認識，即“雙基教學”是培養科學素養的重要保障，我們只有掌握了豐富的化學基礎知識與技能，才能提高科學能力與科學素養。

3.培養學習興趣

高中階段的我們正處于人格培養的重要時期，利用化學教學培養我們的科學素養具有重要意義。需要注意的是，化學是一門理論性較強的學科，學習起來較為困難，所以在課堂教學中，教師應主動營造和諧寬松的課堂氛圍，使我們在此種氛圍中學習與探究，只有這樣，才能激發我們的學習興趣與探究欲望，從而取得更加理想的教學效果。舉例來說，在學習乙烯知識時，教師在講解完相關知識的基礎上應進行乙烯制取實驗，實驗過程中我們會發現燒瓶內會殘留一些黑色物質，這時教師應順勢提出問題，如通過實驗會生成什么新物質，生成新物質的原因又是什么呢，并要求我們課后進行分析與探究，總結出結論。這樣的教學方法可以活躍課堂氛圍，調動我們的學習積極性與主動性，使我們全身心投入到學習之中，從而為科學素養培養奠定良好的基礎。

4.樹立科學態度

為了更好地順應新課程改革，發揮化學教學對科學素養培養的積極作用，教師要樹立新的教學理念，了解新課程改革要求，掌握化學知識與技能及教學手段，從而樹立科學態度。我們學習化學知識與技能，主要是為了樹立科學態度，提高科學素養，這就需要化學教師在課堂教學中加大學習積極性、解決實際問題能力的培養力度，將科學態度貫穿于整個教學過程之中，只有這樣，才能滿足現代化學教學需求，使我們成為具備良好科學素養的人才。在教學活動中，教師可以采取多種方式培養我們的科學態度，如參與教學法，這種教學方法旨在強調全班同學的共同參與，尊重了個體差異，豐富了學習體驗，使我們在感受學習樂趣的同時構建該節課的知識體系，從而促進高效教學的實現。可見，參與教學法是樹立科學態度的有效途徑。

結論

總而言之，高中化學學習中科學素養的培養具有極其重要的現實意義，不僅可以提高化學教學質量，滿足現代教育教學需求，而且可以活躍課堂氛圍，推動人才事業全面發展。所以，高中化學教學與學習要制定合理的科學素養培養策略，從而更好地發揮高中化學學習的作用。

【參考文獻】

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