有效實施德育與心理健康教育整合的創新實踐

張元媛

摘 要?在當前模式下，心理健康教育和德育擁有一個目標，就是為社會提供全面發展的人才，為社會提供高素質的人才。只有兩者有效地結合在一起，并制定出完善的方法，才能夠使學生更加完整的發展。因此，心理健康教育和德育教育要抓住結合點，迎合素質教育的要求，以促進人們的心理素質和道德素養提升為基礎。在當前教育教學中，對學生進行心理健康和德育教育有著非常重要的作用。由此，本文重點分析了有效實施德育和心理健康教育整合的具體實踐策略，希望能夠為學生成長提供基礎。

關鍵詞?德育;心理健康教育;整合;實踐

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）12-0042-01

在社會經濟不斷發展的背景下，人們的生活水平逐漸得到提升。由此，多元化的生活對人們的觀念產生了很大的沖擊，學生的道德觀念也受到了影響。因此，學校應該對教育體制進行革新，迎合社會對人才的需求。在教育教學中應該關注心理健康教育和德育，為學生全面發展和綜合素質提供良好的準備。在開展心理健康教育中，應該更好地融合德育教育，讓兩者相互滲透融合，更好地凈化學生的心靈。學生在實踐中感悟德育，加強德育和心理健康教育的實效性。

一、德育與心理健康教育的內在聯系

從本質上來講，德育與心理健康教育是兩種完全不同的教育。雖然兩者屬于廣義的德育教育之中，成為教育事業中的重要內容。但是，兩者有著自己的特點，在歷史背景和側重點上均體現著一定的差異。心理健康教育和德育之間有著很大的差異，但是兩者之間又有著一定的聯系，二者關系可以說是相互滲透，相互作用的。第一，心理健康教育和德育從總體目標上來講，擁有著一定的目標性。其往往都是以學生為主體，主要的職能是教書育人，讓學生在受到教育的過程中更好地解決問題。通常情況下，主要以認識、情感等多個層次進行實踐，以此為社會培養更加全面的優秀人才。第二，兩者在內容上相互交叉，之間呈現出密不可分的聯系。教育方式上能夠相互融合。在開展教學的過程中，兩個學科都需要以校園環境等為重要支撐。在遵循相同的教育規律下創建良好的師生關系，保證教育和實踐相融合，最終為學生提供正確的引導。因此，在開展教育教學中，要更好的把握心理健康教育和德育教育之間的關系。

二、有效實施德育與心理健康教育整合的創新策略

（一）把健全人格作為兩者塑造的結合點。在德育心理健康教育中，塑造健全的人格是重要的目標。很多教育學家都認為在人的發展中，人格和道德是非常重要的。因此，在開展教學中應該關注學生的人格和身心的發展。從思想道德和行為習慣等多方面，對學生進行系統性的培養。讓學生在學習的過程中不僅有良好的學習習慣，還會形成堅定的信念。最終為社會事業的發展而貢獻出自己的力量。因此，在進行心理健康教育和德育整合教學的過程中，要以培養迎合社會發展的時代新人為出發點，德育教育要健全學生的人格。同時，德育工作開展新方法，在強化德育教學的情況下，使得學生擁有較高的道德品質。

（二）積極借助課堂教學載體。不管是開展德育教育還是心理健康教育，都應該以課堂為重要載體。通常情況下，愛國主義和集體主義都是德育教育中的重要內容，在開展這些教育的過程中，會更好的引導學生擁有良好的道德品質。因此，想要將其轉化為學生的內在素質，引導學生塑造完美的人格，就應該對學生進行積極的心理灌輸。因此，在心理健康教育中要求學生能夠愉快的學習，通過思想政治課程來改善學生的心理狀況，就并積極發揮其改善作用。

（三）關注學生日常活動，成為兩者結合載體。在德育實行的過程中，開展活動是重要的渠道。在活動中為學生提供德育知識，把活動和德育內容融合在一起，讓學生真正的形成完善的人。通常情況下，學生在活動中會擁有健康的心理。經過我們詳細地研究得知，為學生提供豐富多彩的課外活動，就需要組織學生參加有效的實踐內容，引導學生形成積極向上的團結精神。在此背景下，就會更好地化解學生內心中存在的問題。由此，可以為學生組建活動小組。

（四）心理個體輔導作為二者結合的重要途徑。經過實驗證明，心理個體輔導能夠迎合學生的個體發展，關注學生個性特征。因此，學校可以在內部創建心理咨詢室。學生根據自己的心理需求向教師咨詢。隨之，心理咨詢室可以變得更加系統化和規范化。學校應該以學生為本，遵循全員參與的原則，把心理健康教育和德育作為重要的發展目標。在此情況下，學校的德育教育和心理教育之間應該相互滲透。只有兩者對傳統教育模式進行更新，才會形成堅實的力量，促進學生健康的成長。這不僅符合學生的身心發展規律，也更是對新課程教育改革的迎合，最終會促進學生更好的發展。

三、結論

綜上所述，在學校開展教育教學的過程中，應該積極關注心理健康教育和德育教育。在這個過程中，學校要優化教育教學內容，從實際的學生心理需求出發，為學生提供完善的課堂學習內容。總的來說，教師要對教學內容進行整合和升級。以心理健康教育和德育教育的目標為出發點和落腳點。在此過程中，要對教學的內容進行優化，使得心理健康教育和德育教育之間形成更好的結合點。讓心理健康教育和德育教育引導學生更好的發展和進步。相信在學校的努力下，學生一定會形成良好的品質，擁有較高的道德素質。

參考文獻：

[1]明偉，鄺蕓萱.論高職院校心理健康教育與德育活動的有效整合[J].佳木斯教育學院學報，2014（05）：274-275.