萊佛士音樂學(xué)院課程設(shè)置的現(xiàn)狀及其啟示

李謙

摘要：新加坡是一個有著多元文化民族的國家。為了建立學(xué)生多元化的音樂文化價值觀，音樂教育起到了十分重要的作用。本文對萊佛士音樂學(xué)院的課程設(shè)置現(xiàn)狀進行了初步的分析，并且用以對照和思考我國的音樂教育現(xiàn)狀，獲得一些啟發(fā)與思考。

關(guān)鍵詞：萊佛士音樂學(xué)院 課程設(shè)置 現(xiàn)狀

中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）22-0083-02

一、學(xué)校簡介

新加坡萊佛士音樂學(xué)院現(xiàn)坐落于新加坡6A Woodlands Centre Road，靠近新加坡和馬來西亞的交界處，是最富新加坡悠久歷史和文化的地區(qū)。它成立于2001年，是一所在新加坡私立教育委員會（CPE）注冊的高等音樂學(xué)府，也是新加坡高等音樂與藝術(shù)教育的院校之一。

學(xué)校以培養(yǎng)音樂演奏家、音樂傳媒、音樂制作及音樂管理方向等應(yīng)用型、復(fù)合型人才為主要目標的新加坡本地的高等音樂學(xué)府。目前，學(xué)院有三大本科專業(yè)，并且設(shè)置了45個專業(yè)方向。通過完成3年制的本科課程，可以獲得英國本校頒發(fā)的本科文憑。該校的發(fā)展方向是成為東南亞的頂尖音樂學(xué)府。

二、學(xué)校的優(yōu)勢

（一）專業(yè)設(shè)置系統(tǒng)化

新加坡一直以來都被英國殖民統(tǒng)治，其教育體制與西方國家相通，同時該國也是一個華人的人口數(shù)占三分之二的國家，因此其教育也具有濃厚的東方色彩。官方辦學(xué)開設(shè)的專業(yè)基本都包括西洋樂（管弦樂、鋼琴）和作曲，某些院校增設(shè)有民樂與聲樂專業(yè)。官方辦學(xué)在專業(yè)設(shè)置的特點上在于專業(yè)設(shè)置多元化，與國際名校的聯(lián)合辦學(xué)為學(xué)生提供了一個在專業(yè)學(xué)習(xí)上系統(tǒng)發(fā)展的可能性。專業(yè)方向多元化，從高中到研究生的課程使專業(yè)設(shè)置成為一個系統(tǒng)，科學(xué)的發(fā)展整體。專業(yè)的多元化大大擴大了學(xué)生的就業(yè)渠道。

（二）師資團隊

該校擁有強大的師資力量，主課教師均為來自美國伯克利音樂學(xué)院音樂碩士，澳大利亞阿德萊德大學(xué)的教授以及在新加坡交響樂團任職的管弦樂各部首席，聘請的是來自英國、美國、法國、中國大陸及臺灣的一些專家作為客座教授。教師團隊的國際化與新加坡政府的規(guī)劃是分不開的。

三、課程設(shè)置現(xiàn)狀

學(xué)校的音樂教學(xué)系一共有9大類分別是鋼琴系、西洋古典樂、華樂系、美聲、流行、作曲、音樂錄音、音樂管理、學(xué)術(shù)部。音樂課程有音樂高中課程、音樂大學(xué)預(yù)科課程、音樂高級大專、流行音樂表演高級大專、大學(xué)本科—音樂表演專業(yè)（副學(xué)士學(xué)位）、大學(xué)本科—音樂表演專業(yè)（榮譽學(xué)士學(xué)位）、大學(xué)本科—音樂表演與錄音（榮譽學(xué)士學(xué)位）、大學(xué)本科—音樂管理（榮譽學(xué)士學(xué)位）、專業(yè)藝術(shù)研究生文憑、舞蹈高級大專、舞蹈專業(yè)大學(xué)本科（副學(xué)士學(xué)位）、表演藝術(shù)研究生文憑（舞蹈）。

專業(yè)方向系別專業(yè)名稱學(xué)制

音樂管理藝術(shù)管理系音樂管理 3年

音樂表演與錄音現(xiàn)代音樂系錄音制作 3年

音樂表演現(xiàn)代音樂系現(xiàn)代器樂演奏（包括：爵士鋼琴，爵士薩克斯，貝司，吉他等）3年

聲樂系美聲唱法

民族聲樂系民族唱法

鋼琴系鋼琴演奏

管弦系小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴，長笛，雙簧管，單簧管，大管，薩克斯，圓號，長號，小號，圓號，大號，打擊樂，豎琴，古典吉他等

民樂系二胡，高胡，揚琴，琵琶，三弦，阮，古箏，笛子，笙，嗩吶，大提琴，低音提琴，馬林巴，柳琴，民族打擊樂等

流行音樂系流行音樂演唱

電子鍵盤演奏

作曲系作曲

（一） 鋼琴系

新加坡萊佛士音樂學(xué)院鋼琴系在系主任蔡韻穎博士為主的師資團隊領(lǐng)導(dǎo)下，配備18間獨立優(yōu)質(zhì)琴房和音樂廳提供練琴，以一對一音樂主修課為學(xué)生進行教學(xué)，從指法、韻律、個人風格、音樂創(chuàng)作、音樂文化修養(yǎng)等方面培養(yǎng)高水準的鋼琴演奏和教學(xué)人才，并與世界各國鋼琴家交流頻繁，定期邀請著名鋼琴家舉辦大師課。多年來培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀畢業(yè)生，他們在事業(yè)上取得了優(yōu)越的成就，成為獨奏鋼琴家、伴奏鋼琴師、專業(yè)鋼琴教師等。

新加坡萊佛士音樂學(xué)院西洋古典樂系是學(xué)院的重點樂系之一，專為古典演奏家而設(shè)，無論是弦樂、木管樂、銅管樂或打擊樂，都沿襲西方傳統(tǒng)音樂藝術(shù)，聘任多位在歐洲擁有學(xué)習(xí)或交流經(jīng)驗的教師，致力于培養(yǎng)學(xué)生扎實的創(chuàng)作技術(shù)和厚重內(nèi)涵，磨練出非凡手藝并超越自己釋放音樂潛力。

（二）華樂系

該系擁有強大的師資團隊，學(xué)院的教師有來自新加坡華樂團的音樂家，以及中國中央音樂學(xué)院、天津音樂學(xué)院等的資深教授，提供的華樂專業(yè)教學(xué)包括琵琶、古箏、二胡、阮等。我們致力于發(fā)揚華樂文化，培養(yǎng)下一代的音樂人才成為出色的專業(yè)音樂家。

（三）美聲系

學(xué)院的美聲系聘請資深教師，有國際專業(yè)表演者也有受訓(xùn)聲樂指導(dǎo)，在校期間，學(xué)生有機會獲得單獨表演、演唱會或歌劇舞臺表演的經(jīng)驗，并能定期參與大師課。

（四）流行音樂

該課程會通過一對一培訓(xùn)提高學(xué)生的音樂藝術(shù)水平，還為學(xué)士提供與本地或國際藝人的眾多表演機會以及錄制唱片的機會，在讀期間即可建立豐富的舞臺表演經(jīng)驗。

（五）作曲系

新加坡萊佛士音樂學(xué)院的作曲系旨在培養(yǎng)專業(yè)的作曲家。作曲教學(xué)內(nèi)容包含傳統(tǒng)古典的作曲與作曲技術(shù)理論，又涉及到緊貼時代的流行音樂體系的技法，從西方音樂作品的構(gòu)成原理到華文音樂的創(chuàng)作經(jīng)驗都深度涉及，其教學(xué)團隊幫助學(xué)生掌握理論基礎(chǔ)和曲目實踐，讓學(xué)生在音樂領(lǐng)域有所成就。

（六）音樂錄音系

新加坡音樂學(xué)院的音樂錄音系是學(xué)院開設(shè)的重點院系，特別引進新加坡僅4臺，中國僅52臺的國際頂級的錄音設(shè)備SolidState Logic AWS 924數(shù)字調(diào)音臺，學(xué)生不僅需要熟知不同種類的錄音設(shè)備，對錄音理論及技巧也需熟練掌握，成為能在廣播、電視、電影系統(tǒng)和文化藝術(shù)部門從事音樂聲音（音響）設(shè)計、錄制的高水平人才，同時也需要掌握音樂演唱等表演技能，成為可在舞上與幕后工作的多面音樂人。新加坡萊佛士音樂學(xué)院的音樂錄音系的教學(xué)團隊擁有多年錄音經(jīng)驗，并頻繁與國際音樂藝術(shù)家合作，是亞洲乃至全球最具就業(yè)前景和市場競爭力的專業(yè)之一。

（七）音樂管理系

該系是以管理學(xué)為依托，與音樂藝術(shù)鑒賞學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、市場營銷學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等諸門學(xué)科相結(jié)合，將音樂藝術(shù)策劃、音樂藝術(shù)傳播、音樂藝術(shù)營銷等新型運用門類作為主要研究部分，學(xué)生不僅能夠熟練地掌握各類音樂理論基礎(chǔ)知識與商業(yè)管理技能，還需學(xué)習(xí)如何制作音樂視頻、管理藝人、策劃音樂會和節(jié)目等。學(xué)生們能深入了解音樂節(jié)目和音樂市場的運營工作，成為優(yōu)秀的專業(yè)音樂管理人，隨著音樂綜藝節(jié)目的火速發(fā)展，成為培養(yǎng)稀缺人才的熱門專業(yè)。

（八）舞蹈系

其依托于新加坡萊佛士音樂學(xué)院的音樂底蘊，綜合了十余年的國際教學(xué)經(jīng)驗，全面整合舞蹈、音樂的辦學(xué)條件，根據(jù)自身辦學(xué)體制的特殊性，確立了多元化、現(xiàn)代化、科學(xué)化、創(chuàng)造性的辦學(xué)思路。匯集新加坡、中國、英國、美國等著名高等藝術(shù)學(xué)府的優(yōu)質(zhì)舞蹈教學(xué)資源，總結(jié)制定出完善的舞蹈人才教育體系， 致力于培養(yǎng)各種舞蹈風格，包括芭蕾舞、民族舞、現(xiàn)代舞、中國古典舞， 舞蹈系的辦學(xué)宗旨是“弘揚舞蹈文化、培養(yǎng)世界舞者！”

新加坡萊佛士音樂學(xué)院的學(xué)術(shù)部由資深老師組成，擁有多年的教學(xué)、研究、課程開發(fā)經(jīng)驗，以及音樂方面的廣博知識。

四、啟示

通過調(diào)查萊佛士音樂學(xué)院的課程設(shè)置，筆者從中了解到在新加坡的音樂教學(xué)中，教育以平等的態(tài)度對待學(xué)生，有意識的通過了解不同種族之間民俗與文化，營造和諧民主的氛圍培養(yǎng)他們對不同文化間的相互尊重與認同，從而形成正確的音樂文化價值觀。20世紀70末以來，我國的音樂教育體系受國情的影響教育忽視了音樂本身的文化教育功能。目前的音樂教育中仍存在過于重視技能而忽視其人文主義精神的培養(yǎng)。在學(xué)校音樂教育的過程中往往是移植西方的音樂文化缺乏音樂文化自主性的話題。而新加坡的學(xué)校嚴格按照國家頒布的教育法規(guī)來行事，按照全國貫徹的教育教學(xué)的基本政策，提高廣大教師的素質(zhì)水平。如新加坡總理吳作棟曾在1997年提出：“從全世界搜羅人才對新加坡的持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要”。確保學(xué)生的主體地位，因材施教，為人文主義精神搭建好的平臺這種做法是值得我們思考的。

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