中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的研究

【摘要】導(dǎo)師對(duì)于中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)非常重要。在分析中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)中存在問題的基礎(chǔ)上，提出進(jìn)一步完善中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的具體措施。

【關(guān)鍵詞】中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位 研究生導(dǎo)師 隊(duì)伍建設(shè)

【基金項(xiàng)目】廣西研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃資助項(xiàng)目：中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的研究（JGY2015089）；2016年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目：中藥學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探討（2016JGB251）。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）50-0177-01

2010年我國(guó)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)新設(shè)置中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位，招生對(duì)象為全日制研究生， 2011年開始第一批招生。與學(xué)術(shù)型學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)不同，中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位旨在培養(yǎng)能結(jié)合實(shí)際工作發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題，勝任中藥生產(chǎn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)與控制、新藥研發(fā)、臨床及社會(huì)服務(wù)等工作的高層次、應(yīng)用型中藥學(xué)專門人才。導(dǎo)師在研究生教育中起著十分關(guān)鍵的作用，建立高水平、高素質(zhì)的導(dǎo)師隊(duì)伍是全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的根本保障。相比于已發(fā)展的較成熟的中藥學(xué)全日制學(xué)術(shù)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，中藥學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)尚處于建設(shè)的初級(jí)階段，缺乏系統(tǒng)完善的建設(shè)管理機(jī)制，限制了中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展。因此，研究中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)和管理機(jī)制，對(duì)提高中藥學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量意義重大。

一、全日制中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

1.人員結(jié)構(gòu)上，校內(nèi)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師多兼任學(xué)術(shù)學(xué)位導(dǎo)師，校外專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師所占比例較小。專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)與學(xué)術(shù)學(xué)位培養(yǎng)具有不同定位，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位需培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，側(cè)重于實(shí)際工作的應(yīng)用，因此相對(duì)應(yīng)的，中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師隊(duì)伍應(yīng)著重遴選行業(yè)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，尤其是校外導(dǎo)師。但由于各校中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)多處于初級(jí)階段，缺乏專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師的相關(guān)制度、人才庫，與相關(guān)校外企事業(yè)單位的關(guān)系建設(shè)也尚不完善，致校外導(dǎo)師人員較少，在專業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍中所占比例偏小。同時(shí)，專業(yè)學(xué)位校內(nèi)導(dǎo)師多數(shù)由學(xué)術(shù)型導(dǎo)師兼任，雖具有較高的學(xué)術(shù)理論水平，但缺乏相關(guān)行業(yè)的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，雙師型導(dǎo)師缺乏，也缺乏指導(dǎo)專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐技能的經(jīng)驗(yàn)，校內(nèi)導(dǎo)師培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生還往往是按照學(xué)術(shù)型研究生的方式進(jìn)行培養(yǎng)。

2.在研究生導(dǎo)師管理上，對(duì)校外導(dǎo)師管理松散，遴選、考評(píng)機(jī)制不完善。校外導(dǎo)師由于人事關(guān)系不在校內(nèi)，與校內(nèi)所在學(xué)科點(diǎn)、研究生管理部門的聯(lián)系較少。往往對(duì)學(xué)校的研究生相關(guān)信息政策了解的比較滯后，關(guān)于研究生的培養(yǎng)，與學(xué)校及學(xué)科點(diǎn)缺乏溝通。遴選機(jī)制不完善，對(duì)中藥專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師遴選缺乏針對(duì)性，主要還是從職稱、學(xué)術(shù)水平、 科研項(xiàng)目等方面提出要求，而沒有結(jié)合專業(yè)方向側(cè)重從行業(yè)實(shí)踐方面提出要求，對(duì)校外導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)缺少長(zhǎng)期規(guī)劃。對(duì)校外導(dǎo)師的考核評(píng)價(jià)，也很少有硬性規(guī)定。

3.校外導(dǎo)師在中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方面的作用沒有充分發(fā)揮。目前中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生選拔、考核、培養(yǎng)等過程的政策制度制定多由學(xué)校研究生管理部門制定，較少征求校外導(dǎo)師意見，校外導(dǎo)師因有本職工作，主要精力在企事業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理上。對(duì)于校外導(dǎo)師也缺乏激勵(lì)機(jī)制，使他們參與中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的參與度及積極性不高。

4.針對(duì)中藥專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師的培訓(xùn)較少。一方面，針對(duì)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師關(guān)于政策制度的培訓(xùn)較少且缺乏針對(duì)性，很多導(dǎo)師還是參照學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)的方式培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生。另一方面，很多校外導(dǎo)師也極少參加校內(nèi)的相關(guān)培訓(xùn)，對(duì)學(xué)校和學(xué)科點(diǎn)的情況不熟悉，也缺乏關(guān)于研究生培養(yǎng)政策的學(xué)習(xí)，而很多校內(nèi)導(dǎo)師缺乏行業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)及缺乏與企業(yè)的交流機(jī)會(huì)，對(duì)指導(dǎo)中藥專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐操作等缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

二、改善全日制中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)及管理的對(duì)策

1.完善中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師的遴選機(jī)制，改善中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師的人員結(jié)構(gòu)。對(duì)中藥學(xué)專業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)要結(jié)合專業(yè)方向進(jìn)行規(guī)劃，注重遴選具有各相關(guān)行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀導(dǎo)師和雙師型導(dǎo)師，并完善專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師的遴選機(jī)制，側(cè)重設(shè)置行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面的遴選指標(biāo)，對(duì)學(xué)術(shù)、科研方面的要求可降低，與中藥學(xué)學(xué)術(shù)導(dǎo)師的遴選標(biāo)準(zhǔn)做區(qū)分。

2.加強(qiáng)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位校外研究生導(dǎo)師管理。研究生管理部門、院系二級(jí)管理部門及學(xué)科點(diǎn)、教研室要加強(qiáng)與校外導(dǎo)師的聯(lián)系，在制定相關(guān)政策制度時(shí)要注意征求校外導(dǎo)師的意見，鼓勵(lì)校外導(dǎo)師到校內(nèi)開講座、參加碩導(dǎo)培訓(xùn)以及給研究生上課，制定激勵(lì)政策獎(jiǎng)勵(lì)在研究生培養(yǎng)方面表現(xiàn)出色的校外導(dǎo)師。對(duì)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位校外導(dǎo)師的管理方面要進(jìn)一步細(xì)化，可將對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)、上課、參加學(xué)校培訓(xùn)等納入校外中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師考核指標(biāo)，在考核時(shí)要有校研究生管理部門、院系二級(jí)管理部門及學(xué)生三方對(duì)導(dǎo)師的考核意見，以使對(duì)導(dǎo)師的考核全面公正。實(shí)行導(dǎo)師匯報(bào)制度，規(guī)定導(dǎo)師定期向院系二級(jí)管理部門匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容包括對(duì)學(xué)生指導(dǎo)次數(shù)、每次指導(dǎo)時(shí)間及發(fā)現(xiàn)問題等，研究生管理部門要對(duì)導(dǎo)師匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行核實(shí)，對(duì)導(dǎo)師工作進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師與學(xué)術(shù)型研究生導(dǎo)師要以同等地位對(duì)待。

3.加強(qiáng)對(duì)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師的培訓(xùn)。一方面要加強(qiáng)對(duì)各中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師政策制度方面的培訓(xùn)，使各專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師明確專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的定位。另一方面對(duì)于校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師要分別進(jìn)行針對(duì)性的專業(yè)素質(zhì)方面的培訓(xùn)。對(duì)校內(nèi)導(dǎo)師要提升行業(yè)實(shí)踐技能和專業(yè)知識(shí)，鼓勵(lì)校內(nèi)導(dǎo)師到校外各企事業(yè)單位交流學(xué)習(xí)及進(jìn)行課題合作，培養(yǎng)雙師型導(dǎo)師，并將符合條件的企事業(yè)單位發(fā)展成中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)基地，加強(qiáng)校內(nèi)導(dǎo)師及教學(xué)基地的交流學(xué)習(xí)，同時(shí)還可將教學(xué)基地里的行業(yè)優(yōu)秀人才發(fā)展為專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作。對(duì)于中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位校外導(dǎo)師，除學(xué)習(xí)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的各項(xiàng)政策制度外，還需加強(qiáng)對(duì)其教學(xué)技能、科研學(xué)術(shù)的學(xué)習(xí)。并多組織校內(nèi)校外導(dǎo)師的交流會(huì)，促進(jìn)校內(nèi)外導(dǎo)師的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

綜上所述，對(duì)于中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)及管理要有明確的規(guī)劃，提供一系列相應(yīng)的政策制度支持，同時(shí)學(xué)校及院系研究生管理部門要與導(dǎo)師加強(qiáng)聯(lián)系，重視中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。

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作者簡(jiǎn)介：

丘芬（1981—），女，漢族，廣西百色人，碩士，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，研究方向：中藥藥理。endprint