微課在小學音樂教學中的運用分析

宋麗

【摘 要】眾所周知，音樂教學不僅僅能夠陶冶學生情操，對于激發學生對音樂相關知識的學習也起到不可忽視的作用。在計算機技術和多媒體技術不斷發展的今天，我國各個小學對于音樂微課的重視程度逐漸提升。本文就微課在小學音樂教學中的有適合運用策略等方面綜合分析，加深教育人員對這種新型教學模式的了解，借以為提升小學生自身音樂水平奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】微課；小學音樂；運用

0引言

從字面上了解到音樂微課教學的知識傳輸載體主要是微視頻，因此，在進行小學音樂微課教學研究時，需要對這一教學模式的知識傳輸載體等方面有一個全面的了解，激發小學生學習興趣，為小學生帶來全新的音樂體驗。與傳統音樂教學模式相比，小學微課音樂教學模式具備諸多優勢，這也使得人們對這一教學模式有很高的重視，這就需要教育人員對微課在小學音樂教學中的運用有一個更深入的了解。

1音樂微課教學的優勢

為保證小學教育人員對音樂微課教學有一個全面的了解，在這個過程中需要對音樂微課教學實施有效分析，擴展微課在小學音樂教學中運用范圍，提升小學音樂教學質量。就目前來看，音樂微課教學的優勢主要表現以下在四個方面：第一，在對小學生課堂學習狀況進行研究的過程中，了解到小學生在課堂上注意力集中時間往往在15～20分鐘之間，一旦超出這個范圍，就會導致小學生學習興趣缺失。而音樂微課教學模式能夠將教材上涉及的內容轉化為影像資料，在課堂上播放相應影像資料僅僅需要5～10分鐘，也就是說利用微課教學模式，能夠在小學生注意力集中的狀態下完成講解，有效提升小學音樂教學效果。第二，與傳統課堂相比，微課教學內容相對精簡，能夠保證小學生在短時間內了解到音樂教學的中心主旨。而且在開展音樂教學的過程中，所引入的微視頻能夠吸引小學生的目光，激發學生學習音樂知識的興趣，借以營造出優良的小學音樂教學環境。第三，在開展音樂微課教學時，教師可以按照小學生實際情況進行音樂微視頻設計，在保證微視頻個性化的同時，激發學生自身興趣，進一步實現事半功倍的教學效果。第四，而且音樂微課教學能夠按照教材內容進行教學情景設定營造良好的學習氛圍，不僅僅能夠激發學生主體學習意識，對于推進我國教育行業發展也起到非常重要的作用。

2微課在小學音樂教學中的運用

2.1在課堂導入中的運用

任何科目在課堂開始之前都需要進行課堂導入，其根本原因在于這樣能夠保證小學生在短時間內了解到課堂上所講述的重點內容，借以實現小學生學習能力提升的目的。而對于小學音樂課堂導入來說，利用微課作為課堂導入能夠在短時間內吸引學生的注意力，進一步實現小學音樂課堂順利開展的目的。比如在學習管弦樂器之前，教師可以去網上找出管弦樂器演奏的視頻，比如長笛演奏、單簧管演奏和混合演奏等，學生在觀看視頻之后自然而然的聯想到管弦樂，在這種條件下開展小學音樂教學，激發小學生學習的積極性，提升小學音樂教學水平。

2.2在音樂鑒賞教學中的應用

作為小學音樂教學的重點，音樂鑒賞教學的作用在于培養小學生音樂欣賞能力。在實施小學音樂鑒賞教學時，引入微課播放一些著名的曲目，并要求學生靜心欣賞相關曲目，增強學生自身臨界性，使得學生有一種身臨其境的感覺。比如在講述《交響樂》一課時，教師可以在網絡上找尋關于交響樂的短視頻，并要求學生在聆聽音樂的過程中，感悟音樂獨特的魅力，便于自身走進音樂的世界，有效提升小學生鑒賞能力和情感體驗水平。

2.3營造良好的學習氛圍

受多方面因素的影響，傳統音樂教學存在諸多弊端，教學課堂給過于死板，并不能夠滿足小學生對音樂教學氛圍的全部要求，導致小學生音樂學習能力難以提升。而微課的出現能夠在一定程度上改善這一現狀，營造良好的學習氛圍。而且音樂微課教學中本身涉及多項資源，比如文字、圖片和視頻等，在音樂微課教學中充分利用相關資源，不僅僅能夠簡化教師教學工作，還能夠培養小學生自主學習能力。這對于提升小學音樂教學水平等方面起到非常重要的作用。比如在學習《小小的船》一曲時，教師可以利用網上下載的視頻向學生展示動聽的歌聲，并要求小學生細致的體會歌詞含義，激發小學生對這一首歌曲的興趣。由于學生之前聆聽過一樣的歌曲，使得學生在教師指導下很快的學會這首歌曲，這對于提升小學音樂教學效率起到非常重要的作用。

3結語

綜上所述，了解到在社會不斷發展的過程中，我國教育行業的改革力度得到空前提升。微課的引入在一定程度上實現小學音樂教學水平提升，這對于提升學生自身知識層面，擴展學生興趣范圍等方面有著不可或缺的作用。

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