淺談小學班主任班級管理工作的創新

楊洪云

摘 要：小學是基礎教育的重要階段。班主任是小學生的榜樣，做好班級管理工作是班主任工作的重點。新形勢下，教育方式在不斷改革，小學班主任要根據新的形勢和特點對班級管理工作進行創新，以提高班級管理水平。

關鍵詞：小學班主任；班級管理；特點；創新

班主任是小學班級的管理者和組織者，既負責著班級管理工作，還負責教學工作。班主任是學校管理的重要組成部分，是確保學校各項政策落到實處的重要保證，也是班級管理和發展的中堅力量。在新課程改革的過程中，班主任肩負著各種各樣的工作，這就對班主任的管理能力提出了新的要求。如何在新形勢下創新班級管理辦法，構建和諧的師生關系，成為當前班主任工作的重點。

一、小學班級管理的主要內容

班主任是小學教師里較為特殊的群體，既要像普通教師那樣負擔一定的教學工作，向學生傳授文化知識，還要負責班級的日常管理工作。小學班級管理工作主要包含以下幾個方面。

首先，挖掘班級里有管理才能的學生，組建班干部團隊，讓學生在班級管理中發揮各自的才能，幫助班主任維護班級秩序。其次，制訂班級管理制度。俗話說“無規矩不成方圓”，在班級管理中，制度的建設是十分必要的。班主任在班級管理中是管理者和引導者，想要營造良好的班級氛圍，班主任管理的前期就是制訂管理的制度，引導學生遵守制度，幫助學生養成規范意識，并在規定范圍內提高自身素質，養成良好的習慣。再次，引導學生形成健康的人格。小學生的好奇心較強，但缺乏辨別能力，小學班主任在班級管理過程中的一項重要任務就是做好思想教育工作，通過引導和鼓勵等方法培養學生的健全人格。最后，做好班級文化建設工作。班主任在日常管理過程中需要通過豐富多彩的活動，吸引學生的注意力，將學生凝聚在以班主任為代表的班集體中。同時，班主任要營造良好的班級文化，這學生在良好的環境下健康成長，形成良好的習慣。

二、當前小學班級管理過程中存在的問題

1.班級管理辦法落后

小學班主任的工作較為繁雜，既要做好日常教學工作，還要做好班級管理工作以及學校交辦的工作，這也就導致班主任沒有太多的精力改進班級管理辦法。當前社會發展迅速，人們的生活也在不斷發生變化，小學生的思想也在發生著變化，這就對班級管理的辦法提出新的要求。而班主任在管理過程中并沒有及時改進管理辦法，導致現行的管理辦法并不適應學生的心理特點，導致學生不服班級管理，容易出現逃學、打架等現象。此外，不同階段學生的身心特點也不同，一、二年級的小學生相對單純，班級管理比較單一；三年級及以上的學生年齡稍大，認知結構也有一定的變化，對于這些年級的管理，就不能像對一、二年級的管理那么單純，班主任在管理過程中需要根據學生的特點改進班級管理辦法。

2.管理不夠全面

班主任的精力有限，在班級管理過程中最容易出現的問題是管理不夠全面。學生的特點和學習情況不一，優秀的學生、差生以及在班級活動中表現比較搶眼的學生很容易吸引班主任的注意力，班主任在日常管理過程中會著重向這些學生傾斜。但是，學習中等且不愛表現的學生在班集體中的存在感較弱，班主任因為工作的繁忙，很容易忽視這一部分學生，這就導致管理不夠全面。管理的不全面最容易出現的后果就是班級呈現兩極分化的情況，不利于班級凝聚力的積聚。

三、創新小學班級管理的辦法

1.利用多樣化的手段開展班級管理工作

當前班級管理的辦法不斷增多，對班主任管理工作的開展提供了有利的理論基礎和實踐經驗。當前，班主任在開展工作的時候，可以采用多樣化的手段進行管理，如采用情感管理，與學生真誠地交流，構建和諧的師生關系；根據不同年級和學生的不同特點確定班級管理辦法，保證班級管理的公平與合理；采用現代化手段，實現全天候無縫管理。

2.公平對待每一位學生，營造良好的班級氛圍

在班級管理過程中，最容易產生不公平問題，學生和學生之間有矛盾產生，多由班主任進行裁決。這個過程中，班主任不能根據以往對學生的印象直接進行裁決，因為這樣極易對學生造成極為嚴重的心理傷害。班主任肩負著學生的思想教育工作，要真心與學生溝通，公平對待每一位學生，營造良好的班級氛圍。

3.密切同家長的聯系

小學生正處于身心發展的關鍵時期，這個時期家校聯合才是真正做好班主任管理工作的重中之重。班主任需要密切同家長的聯系，通過家訪、QQ、微信等渠道，與家長交流學生的在校表現，讓家長了解學生的思想情況，以便在管理的過程中能夠有所側重。同時，班主任也能夠通過和家長的聯系，發現自身在管理過程中的不足，以便在之后的工作中予以改進。

小學班主任工作是學校教育的重要部分，因此，小學班主任在日常管理工作中，要不斷學習新的管理方法，真誠地與學生溝通、交流，獲得學生的信賴，構建和諧的師生關系，推動班集體和班級文化的建設，促進學生的健康成長。

參考文獻：

[1]王慧慧.淺談小學班主任班級管理的創新與實踐[J].學周刊，2016（24）.

[2]金鳳.探索小學班主任的管理工作[J].劍南文學，2012（4）.endprint