信息技術環境下的智慧課堂建設研究

錢晨

摘 要：近年來，我國的教育改革如火如荼地進行，在此過程中，學校越來越重視智慧課堂的建設，并且與信息技術環境進行了有效的結合。信息技術環境下智慧課堂建設與學科教學之間有著緊密的聯系，需要將兩者進行充分的融合，才能夠有效地解決傳統教學的問題和弊病，推動信息化的進程。本文研究了信息技術背景下智慧課堂構建的方法，并且結合相關實例進行了分析。

關鍵詞：信息技術；智慧課堂；建設方法

隨著科學技術的迅猛發展，信息技術有了長足的進步，與智慧課堂的建設進行了充分的結合，為其帶來了新的發展機會。雖然當下信息技術不斷發展和成熟，在課堂教學中得到了廣泛的應用，但是，從智慧課堂構建的角度來說，沒有得到有效的落實。在開展具體教學的時候，存在比較多的問題，無法對教學質量進行保障。所以，對信息技術背景下智慧課堂的建設進行全面的研究是非常必要的。

一、信息技術背景下智慧課堂建設的措施

智慧課堂的開展需要同當下的教學特點進行有效的結合，對其中心思想進行明確，并且對相關技術進行充分的應用，使其作用和影響得到全面的發揮，為改革帶來更大的機遇。但是，學生在學習過程中沒有充足的動力，同時，缺乏對重要知識的興趣和熱情。除此之外，在學習的時候，學生的創造力明顯不足，這對于智慧教育的實施是非常不利的。

當下的學習是非常需要改革和創新的。要實現此目標，需要對多種全新的技術進行充分的應用，使其作用和影響得到充分的發揮。教師要營造良好的氛圍，并且確定相關的目標，通過智慧課堂教學，激發學生對于相關知識的興趣和熱情，調動他們的積極性和主動性。

其一，當開展具體學習的時候，必然會出現比較多的問題，面對這些問題，教師需要進行全面、深入的分析和研究，對其原因進行相應的總結和掌握。

其二，當對相關問題進行思考的時候，需要重視解決和處理的方法，同時，對其思路進行充分的探索。

其三，立足于信息技術，對學習的具體程序進行全面的構思。

其四，將具體的需求作為重要的依據和參照，對信息技術合理應用的措施和方法進行全面的研究。

當開展實際教學的時候，教師需要對自身的引導作用進行有效的發揮，使學生可以積極主動地參與到學習過程中。當學生感受到教學氛圍的輕松和愉悅的時候，才可以真正實現愉快學習的目標。與此同時，教師要引導學生對相關問題進行有效的思考，將原有的知識作為重要的依據和基礎，對其進行有效的改革和創新，從而在一定程度上提高學生的素質和能力。

二、案例分析

筆者將高中語文作為主要研究對象，對信息技術背景下的智慧課堂教學進行相應的分析和研究。

1.教學目標

首先，從教學目標的角度來說，主要包括兩方面的內容：其一，高中語文教師在備課階段要認真研究課文中的知識點，并且根據高中學生的實際情況，對知識點的難易程度進行評估，從而在課堂教學中合理地分配每個知識點所需要的時間；其二，高中語文教學中，很大程度上需要將有關知識點進行串講，所以教師在講解新知識的時候，要適當地對之前學習的知識進行回憶，建立知識之間的聯系。

2.教學模式

好的一堂課需要課前的精心準備，更需要課后的總結反思。教師的教學不僅包括授課，還包括自身的學習成長，同時需要及時有效的教學研究。這種研究可以是論文撰寫，還可以是教研活動，可以是個人的，還可以是集體的。在此過程中，教師要總結自己和別人的經驗，探索課堂規律，提高課堂教學效率，提升學生的語文能力和語文素養。

3.信息技術背景下的教學模式

教師要對改進和完善之后的模式進行相應的闡述。其一，對多媒體進行充分的應用，將相關的視頻等更加直觀地展現在學生的面前，對其主動性和積極性進行有效的調動。其二，對自身的感悟和文章的具體場景進行有效的結合，在此基礎上，對其進行全面、深入的探討和分析，明確兩者之間的不同和差異。

通過對信息技術環境下智慧課堂建設的研究，可以發現，時代發展對教學提出了更高的要求，要使兩者進行有效的結合，必須要對相關的教學模式和手段等進行全面的改革和創新，對智慧課堂進行有效的開展，由此對學生的學習興趣和熱情進行充分的激發，調動起他們的積極性和主動性，有效實現教學目標。所以，必須要將信息技術環境和智慧課堂建設進行充分的結合，對智慧課堂的構建做到足夠的重視，不斷推進其建設的進度，全面應用此教學模式，將教育教學進行有效的落實，從而提高學生的多種素質和能力，實現其綜合性的發展。

參考文獻：

[1]唐燁偉，龐敬文，鐘紹春，王偉.信息技術環境下智慧課堂構建方法及案例研究[J].中國電化教育，2014（11）：23-29.

[2]崔曉慧，朱軒.信息技術環境下智慧課堂的概念、特征及實施框架[J].繼續教育，2016（5）：50-52.

[3]彭繼順.集研究智慧，寓信息技術，創高效課堂——《信息技術環境下中學政治課高效課堂教學模式的實踐研究》課題總結報告[J].學周刊，2016（22）：206-207.endprint