新課標(biāo)下小學(xué)音樂課堂教學(xué)的思考

鄒雯雯

【摘要】隨著新課標(biāo)的改革和完善，小學(xué)音樂課堂越來越受到重視，但是當(dāng)前音樂教學(xué)中仍存在很多問題亟待解決。小學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要，加強(qiáng)小學(xué)音樂課堂的教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生培養(yǎng)良好的音樂鑒賞和表演能力，使學(xué)生在藝術(shù)方面有所發(fā)展，而且還能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)文化生活，使學(xué)生得到綜合全面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 ?課堂教學(xué) ?教學(xué)改善與創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）41-0209-02

1.前言

在當(dāng)前教學(xué)背景下，雖然新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要性，但是由于教學(xué)中對(duì)文化課知識(shí)的重視，常常忽略小學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。小學(xué)生音樂課堂不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，因此要求教師要重視音樂課堂，提高音樂課堂的質(zhì)量，將音樂課堂的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。

2.新課程標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的意義

2.1提高學(xué)生小學(xué)音樂學(xué)習(xí)興趣

在新課標(biāo)下小學(xué)音樂課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求中 ，一方面教師不僅要通過有趣、生動(dòng)的音樂語(yǔ)言來激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)音樂的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，還要深入、全面的調(diào)查了解學(xué)生對(duì)所教授音樂知識(shí)的接受程度。另一方面，教師要對(duì)那些抽象的音樂概念用通俗易懂的語(yǔ)言加以解釋，努力的營(yíng)造小學(xué)音樂課堂中友好、輕松的氛圍以此來吸引學(xué)生以精神飽滿的狀態(tài)加入到音樂學(xué)習(xí)中去，保證學(xué)生能真正的理解小學(xué)音樂的奧秘。這些新課標(biāo)大綱要求有效的提高學(xué)生小學(xué)音樂學(xué)習(xí)興趣 ，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)小學(xué)音樂。

2.2有助于培養(yǎng)學(xué)生的小學(xué)音樂審美能力

新課標(biāo)下小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師通過布置合理的音樂學(xué)習(xí)場(chǎng)景，可以有效地幫助學(xué)生更好地走進(jìn)小學(xué)啟蒙的音樂世界，感受到小學(xué)音樂學(xué)習(xí)的價(jià)值。教師的努力引導(dǎo)會(huì)更好的有利于學(xué)生音樂審美能力的培養(yǎng)，所以教師在新課標(biāo)下小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中，要設(shè)計(jì)行之有效的課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)音樂互動(dòng)中自主思考，幫助學(xué)生發(fā)散思維，形成有效的小學(xué)音樂審美能力。同時(shí)，教師還要考慮好學(xué)生的實(shí)際生活，將生活中的音樂引入到課堂互動(dòng)中去。只有具有深度和廣度的小學(xué)音樂互動(dòng)，才能有效的促進(jìn)學(xué)生小學(xué)音樂審美能力的養(yǎng)成。

3.新課標(biāo)下小學(xué)音樂課堂教學(xué)現(xiàn)實(shí)存在的問題

3.1學(xué)生喜歡流行音樂甚過于教材中的音樂

教師在小學(xué)音樂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不是不喜歡音樂，而是感覺教材上的音樂不好聽，枯燥無(wú)味。教材上的部分音樂曲目不符合小學(xué)生的喜好，這個(gè)因素嚴(yán)重地影響了小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展。這就需要音樂教師要抓住小學(xué)生的興趣點(diǎn)，可以運(yùn)用活潑新穎、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如在音樂課堂中，可以適當(dāng)?shù)匾肓餍幸魳罚∑渚A，棄其糟粕，創(chuàng)造出具有音樂氣息、藝術(shù)感染力的學(xué)習(xí)氛圍，以此來讓學(xué)生投入到小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)中去。

3.2學(xué)生的音樂興趣隨著年級(jí)的增高而減少

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，慢慢的具有了一定的思考能力，不再是無(wú)腦地跟隨教師思維，學(xué)生對(duì)音樂課越來越漠然忽視，這不僅僅是學(xué)生的問題，也反應(yīng)出音樂教學(xué)中存在的問題。分析其原因，主要是在教師的教學(xué)過程中，沒有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，忽視了學(xué)生的真正需求，還有教學(xué)內(nèi)容的編排和內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新，從而導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)音樂的興趣度逐漸下降。

4.新課標(biāo)下小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)辦法

4.1開展針對(duì)性、科學(xué)合理的教學(xué)模式

在新課標(biāo)下小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生必須做到因人而異，充分發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的音樂天賦，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的一方面，這樣才能充分地發(fā)揮出較好的教學(xué)效果。同時(shí)音樂教師要對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)做到準(zhǔn)確，精煉，尋找最易讓學(xué)生接受的方法，對(duì)小學(xué)音樂中重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深刻的講解。另一方面教師還要有效的調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)音樂的積極思考，在思考中對(duì)音樂進(jìn)行充分的理解，堅(jiān)持學(xué)習(xí)過程中的因材施教。 幫助學(xué)生進(jìn)步。

4.2提高音樂教師的業(yè)務(wù)水平

小學(xué)階段的音樂教學(xué)中，大部分還是通過教師的課堂講授來實(shí)現(xiàn)的，因此小學(xué)音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)必須高水平。業(yè)務(wù)水平高，直接決定了新課標(biāo)下小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)知識(shí)的多少;同時(shí)教師也要不斷地提升自我，不斷創(chuàng)新，了解學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，從而更進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)新性，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)

音樂教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位，為學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)做出了巨大貢獻(xiàn)。當(dāng)前音樂課堂中仍然存在一些問題。因此學(xué)校和教師要重視音樂課堂，對(duì)音樂課堂中存在的問題進(jìn)行及時(shí)解決，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)生活，使學(xué)生得到全方位的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄭彩欽.淺談新課標(biāo)下如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率[J].速讀（上旬），2017，（12）：93.