在小學數學教學中如何培養學生的學習興趣

周世燕

摘 要?興趣是最好的教師，教師想要提升小學數學教學的效果和質量，就應該積極從學生的身心發展規律和興趣出發。在這個過程中，教師要激發學生的學習興趣，從教學課堂的有效構建出發，為學生制定出針對性的教學策略。通常情況下，教師要通過問題的形式，對學生學習提供一定的引導和幫助。在為學生提供針對性學習意見的情況下，讓學生擁有濃厚的學習興趣。同時，教師應該在實際進行小學數學教學的過程中，對多種教學手段進行更新，讓小學數學教學課堂變得更加高效。

關鍵詞?小學數學;教學課堂;學習興趣;策略

中圖分類號：D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）13-0133-01

小學數學是小學教學中最為重要的學科。教師在教學的過程中，應該全面的向人們展示人類智慧的結晶。讓學生在感受到小學數學魅力的情況下，逐漸提升學習能力。在此，教師要激發學生的學習興趣，就應該從具體的教學內容出發，為學生制定出針對性的教學課堂。對教學內容和教學手段進行優化，讓學生從多個角度開展學習，最終真正的成為學習的主人。由此，下文重點分析了小學數學教學中培養學生學習興趣的具體策略。

一、小學數學教學中培養學生學習興趣的重要性

在小學數學教學的過程中，學生的興趣和積極性十分重要和關鍵。在這個過程中，展現出了一定的價值和意義。第一，通過對學生學習興趣的培養，讓學生對小學數學知識學習產生一定的認可。都說興趣是學生學習的重要教師，教師要讓學生擁有濃厚的興趣，就會進一步激發學生的學習熱情，掌握更多的數學知識。第二，在濃厚的學習興趣培養下，學生的思維會得到更好的提升。在這個過程中，教師會通過多種教學手段，激發學生的思維，讓學生從多個層面對數學知識產生正確的認知。學生的發散思維都得到更好的展現。第三，在興趣的重要引領下，學生會更加積極主動的參與數學知識學習中。學生對小學數學知識進行重點分析，就會從中掌握學習的奧妙，并愛上數學學習。總之，在小學數學教學的過程中，對學生的學習興趣進行重點培養具有重要意義和價值。

二、小學數學教學中存在的問題

在當前小學數學教學的過程中，涌現出了比較多的問題。第一，教師在教學中忽視學生學習興趣培養。導致課堂教學變得十分生硬。學生的興趣不能得到提升，就會加劇小學數學教學的難度。第二，教師在開展教學的過程中，運用的教學手段比較單一，并不能迎合學生的身心發展規律和特點，這對于學生的成長和發展來說產生了不利的影響。第三，教師在實際進行小學數學教學的過程中，師生之間缺乏溝通，學生存在很多的問題都難以得到解決。長時間背景下，學生堆積很多問題，影響了小學數學的學習效果。所以，教師在今后開展小學數學教學的時候，要重點關注這些內容。

三、小學數學教學中培養學生學習興趣的具體策略

（一）開展小組合作學習模式，激發學生學習熱情

小學數學教學中，合作學習模式比較關鍵，其對于激發學生學習的興趣產生了很大的作用。由此，教師在開展人教版小學數學五年級《小數除法》教學的過程中，為了讓學生擁有濃厚的學習興趣，教師就可以為學生提供合作學習模式。針對“小數除法”主題，學生開展分析和研究。同時，教師要求其開展競爭。針對表現優秀的小組給予獎勵。在這樣的情況下，學生學習的興趣就會提升，擁有較強的學習熱情。所以，通過合作學習模式，讓學生的學習興趣得到培養，并在這個過程中，提升學生團結協作的精神和力量。總之，合作學習模式的構建，對于學生的良好學習效果產生形成了重要影響。

（二）運用問題導學法，提供廣闊學習空間

數學教學離不開問題的引導，問題是促使學生思維發展的重要支撐。所以，教師想要培養學生學習的積極性和興趣，就應該合理運用問題導學法。總的來說，在問題的導學下，學生會對小學數學知識學習產生一個正確的理解和認知。在這過程中，學生會擁有比較清晰的知識框架。在其中，不僅激發了學生學習的積極性，也會讓學生更好的跟上教師講課步伐。比如，教師在進行人教版小學數學五年級《數學廣角──植樹問題》教學的過程中，則可以通過“解決植樹問題”為學生提供學習方向。這樣，學生在明確的學習內容下，才會形成濃厚的學習興趣。

（三）借助現代教學技術，展現生動課堂

科學技術的發展為小學數學課堂的穩定運行提供了堅實的準備和基礎。其中涌現出的多媒體教學技術成為了小學數學教師教學的助力。因此，教師想要培養學生的學習興趣，就應該合理運用現代教學技術。比如，教師在進行五年級人教版小學數學《多邊形的面積》內容教學的時候，就可以通過現代教學技術呈現出來。教師針對問題制定出微課和圖片等內容。這樣，學生在接觸圖片和視頻的情況下，就會對對自身的感官產生很大的沖擊。這不僅提升了學生學習的積極性，也會讓學生的學習效果更加明顯。所以，生動課堂的構建，為培養學生的學習興趣提供了準備。

四、結論

綜上所述，教師在實際進行小學數學教學的過程中，應該重點激發學生學習的積極性和興趣。在此，教師要通過小組合作學習形式，讓學生擁有濃厚的學習興趣。同時，在問題導學的情況下，讓學生對數學知識學習擁有一個正確的方向。在合理運用現代教學技術的背景下，讓學生處于生動和形象的課堂內容之中。總之，教師在開展小學數學教學中，要激發學生的學習興趣，讓興趣成為學生學習的重要引領。

參考文獻：

[1]黃婷.淺談如何在小學數學教學中培養學生數學學習的興趣[J].小學生（下旬刊），2018（07）：63.