如何構建特殊教育體育高效課堂

蘇逢春

摘 要：調查研究表明，目前我國特殊教育的整體現狀是不容樂觀的，進一步導致了特殊教育院校的體育發展相對滯后現象的發生。無論是特殊院校內的體育設施建設、師資力量，還是課程安排等都對體育課堂造成一定影響，培養特殊院校內的學生德智體美全面發展是當下最重要的目標，就如何構建特殊教育體育高效課堂提出以下淺見。

關鍵詞：特殊教育；體育；高效課堂

根據我國對特殊教育院校的體育課堂要求提出：特殊教育院校要貫徹落實國家教育方針，根據學生的身心特點和實際需求，幫助學生掌握鍛煉身體的基本方法，具有良好的個人衛生習慣，身體素質和健康得到同步提高，使其身心缺陷得到一定程度的康復。特殊院校的學生具有一定特殊性，這要求體育教師有相對于普通院校教師更加強烈的耐心和責任心，能夠幫助學生走出困境。

一、建立健全體育設施，滿足學生多方面需求

1.基本設施建設

學校體育的發展，高效體育課堂的實現，都依賴于必要的體育物質條件。完整的體育設施幫助學生在體育課堂上能夠擁有更多、更全面的鍛煉機會，從而保證學生的課堂積極性和參與度，體育教師在授課過程中應該有針對性地對學生進行基本體能訓練，保證他們得到基礎的體育鍛煉，讓他們也可以像普通學生那樣進行正常的學習訓練。但是，由于學校的體育經費不足，體育經費的匱乏成為制約特殊學校體育發展的瓶頸，也直接導致學生在體育課堂上沒有辦法積極參與體育活動，甚至失去對體育課的興趣，體育課的效率很難得到提高。所以，國家各級政府、社會團體應該多方位籌辦教學經費，加大對特殊院校體育經費的投入，從而改善學校的體育物質條件。

2.強化設施建設

特殊院校內的學子存在某些方面的缺陷，所以教師在授課時不能一概而論，導致很多同學無法跟上教學進度或者沒有辦法完成教師指派的任務，在很大程度上，學生的康復治療受到了康復設施的桎梏，而體育課堂的其一目標就是幫助殘疾學生得到一定的身心恢復，有特殊性地針對每個同學不同的狀況，開展符合有缺陷的學生運動規律的體育活動項目和康復活動器材的研發工作，才是確保特殊教育院校體育課堂正常進行和建立高效課堂的關鍵。要從學生的需求出發，尊重學生的興趣和個體差異，保障學習過程中學生的主體地位，利用多樣化的教學模式幫助學生得到良好恢復和提高。

二、加強完善師資力量，實現體育高效課堂

1.學校引進優秀師資力量，適應學生發展

對特殊院校體育教師的素質培養是十分必要的，要讓體育教師盡快接受新的教學理念，更新體育教育知識，適應現代特殊教育的發展需求。高效體育課堂需要教師和學生之間的配合，教師應該發揮自己的引導作用而不是強制作用，讓學生在體育課堂上得到充分尊重和提高。所以還應該對體育老師進行一定的心理教育指導，部分特殊教育院校的學生心理敏感并且存在自卑心理，教師在授課過程中要盡量避免觸碰到孩子的“雷區”，在體育課堂中面對突發情況時，要能夠更好地考慮每一個學生的心理感受。教師要讓學生在一個平等的環境中學習，輕松快樂的體育課堂氛圍才是保證高效課堂的關鍵。

2.體育教師完善自身專業素質，增強師生交流

溝通交流是建立信任的橋梁，體育高效課堂的開展是建立在學生與教師之間配合、互助基礎上的，當前特殊體育教師面對的一大困難就是師生之間交流困難，或者存在彼此不能夠相互理解的消沉現象。有部分特殊體育教師只是把給學生上課當做是一項任務來完成，由于學生的特殊性，課堂突發情況時有發生，而部分教師教學素養顯然不具有解決這些突發“麻煩”的能力，進而導致師生、生生之間的矛盾加劇，關系持續惡化，學生不配合，教師不愿意教，嚴重影響了體育課堂的運行。然而，學生心思敏感，人與人之間的友愛是相互的，體育教師在授課過程中如果給予學生足夠的耐心和信任，幫助學生走出心理上的困境，那么相應的學生也會回饋給教師同等的信任和理解。所以，對于體育教師的專業素養和教育理念的培養和改善是必要的，只有建立良好的師生關系，教師才能夠明白學生的想法，進一步幫助學生成長。

盡管當下社會已經對特殊學校有了一定的關注和幫助，但這些還是遠遠不夠，特殊學校的發展依舊遠遠落后于普通學校。所以這要求人們用平等正確的觀念來對待特殊學校的學生，保障他們的權利，給予他們充分的尊重和幫助。無論是特殊學校的體育教師，還是整個社會，平等待人，人人平等才是社會的基本法則。高效的體育課堂離不開基礎設施、強化設施的建設，更離不開教師的悉心呵護和關愛！

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編輯 孫玲娟endprint