打造教學高效課堂，注重教師不良行為表達

汪明峰

摘 要：作為教師，所有的工作和努力都是為了提升課堂教學效率，這是對于自己職業的尊重，也是對于學生未來發展的責任。教師可以在構建高效課堂的時候，不斷改善教學手段，豐富教學方法，提升教學氛圍，最終提升教學效率，從而在有限的時間內，為學生接受更多知識提供可能，這樣才能保證學生在以后的學習生涯中立于不敗之地。

關鍵詞：高效課堂；教學；不良行為

我們所有的教育活動都是在課堂上進行的，所以如何打造出高效率的課堂是我們一線教師必須要思考的問題。只有課堂的效率提高了，才能讓學生的學習成果增加，從而為學生的人生負責。針對課堂教學低效率的現狀，對于高效課堂進行了分析，進而提出了一些提升課堂效率的策略，希望能夠為同行業的從業者提供一些借鑒，也為我們國家教育事業的發展做出自己的一點貢獻。

一、轉變教學觀念，準確定位教師角色

教師因為“聞道于先”，具有學生所沒有學習過的知識，所以扮演著傳道授業解惑者的角色，而學生對于教師則需要言聽計從，不能有絲毫反駁。教師在上面講，學生在下面聽的學習方式已經沿用了很多年。在這種模式下，學生只是被動背誦，根本談不上自主學習和探索發現。由于根深蒂固的觀念，學生對于教師的錯誤不敢指正，對教師的疏漏不能提出。經過這樣的打磨，學生敢于質疑的天性早已經被消耗殆盡，而被動學習也讓學生很難愛上學習，甚至會產生抵觸情緒。隨著我國教育事業改革的不斷深化，重新樹立教學思路已經成為必然。在今后的工作中，我們需要認清楚自己的工作性質，在課堂中扮演好引導者的角色，只有這樣，我們才能不被社會發展所淘汰，不斷提升學生的學習成果，確認學生的主體地位，讓孩子們在學習的過程中，敢于質疑敢于發言，使課堂氛圍輕松活躍，從而讓學生愛上課堂，為促進學生全面發展打下堅實基礎。

二、精心規劃和設計課堂，認真落實教學目標

“少年強則國強，少年智則國智”從一個側面反映出教育事業的重要性，而我們一線教師，每天的工作就是直接接觸祖國未來的希望，因此我們必須要提升自己的責任意識，還需要將學生的未來真正放在心上，不斷開拓創新，努力進取，開發出更多適合現今教學情況的手段，并且要依據實際情況確定好具有可操作性的教學手段，在教學工作中不斷貫徹下去。我們在設計教學手段的時候，需要對知識點有一個透徹的了解，這樣才能確定好教學目標，對難以理解的知識進行加固等等。還需要根據具體情況，依據全新的課程標準和實際教學中遇到的問題進行設計，這樣才能確保計劃的可操作性。當我們設計課堂提問內容的時候，需要根據學生難以理解的知識進行設計，直中要害，一針見血指出問題所在，對學生的不足之處加以提升。我們之所以付出許多努力，做了許多工作，都是為了將知識真正傳授給學生，提升他們的知識儲備，以應對日后更高層次的學習任務。

三、提高自身素養，自我反思，明確問題

作為直接接觸學生的一線工作人員，我們必須要努力提升自身的整體素質和專業素養，在生活中和課堂上都要做到用語文明，表達得體，對學生視如己出，將學生的利益放在心上，時刻謹記自己作為教師的職責所在，我們可以在課下對多媒體記錄視頻進行回放，審視自己的語言表達是否有問題，有沒有一句話重復出現等情況，著裝舉止是否有缺陷，是否有衣服不得體的問題，一旦發現要立刻解決，杜絕此類現象的再次發生。另外，為了真正提高課堂效率，我們還需要在今后的工作中不斷努力，開拓創新，開發出更加生動的教學方式，從而將學生的注意力吸引過來。這其中，利用多媒體資源就是一個不錯的選擇，舉個例子來說，當我們學習到《江雪》這首詩的時候，就可以利用投影儀播放一些與內容有關的圖片或者視頻，讓學生切實感受到那種意境，這樣能夠便于學生理解詩詞內容以及作者當時的情感表露。這樣還有利于活躍課堂氣氛，讓孩子們在愉悅快樂的情況下，完成本堂課的學習內容，在有限的時間內，讓學生學習到更多知識，有效提高教學效率。

綜上所述，作為一個教師我們就必須要擔負起為學生未來著想的責任，盡自己的最大努力開拓進取，不斷進步，開發出適合學生學習的教學手段，同時還需要提升教師自身的素質，為學生做好表率。另外，學會運用教學資源也是重中之重，我們必須要做到這幾點，才能在課堂上更好地完成教學任務，從而提升學習效率。

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編輯 孫玲娟endprint