打造教學(xué)高效課堂，注重教師不良行為表達

汪明峰

摘 要：作為教師，所有的工作和努力都是為了提升課堂教學(xué)效率，這是對于自己職業(yè)的尊重，也是對于學(xué)生未來發(fā)展的責(zé)任。教師可以在構(gòu)建高效課堂的時候，不斷改善教學(xué)手段，豐富教學(xué)方法，提升教學(xué)氛圍，最終提升教學(xué)效率，從而在有限的時間內(nèi)，為學(xué)生接受更多知識提供可能，這樣才能保證學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生涯中立于不敗之地。

關(guān)鍵詞：高效課堂；教學(xué)；不良行為

我們所有的教育活動都是在課堂上進行的，所以如何打造出高效率的課堂是我們一線教師必須要思考的問題。只有課堂的效率提高了，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果增加，從而為學(xué)生的人生負責(zé)。針對課堂教學(xué)低效率的現(xiàn)狀，對于高效課堂進行了分析，進而提出了一些提升課堂效率的策略，希望能夠為同行業(yè)的從業(yè)者提供一些借鑒，也為我們國家教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的一點貢獻。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，準確定位教師角色

教師因為“聞道于先”，具有學(xué)生所沒有學(xué)習(xí)過的知識，所以扮演著傳道授業(yè)解惑者的角色，而學(xué)生對于教師則需要言聽計從，不能有絲毫反駁。教師在上面講，學(xué)生在下面聽的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)沿用了很多年。在這種模式下，學(xué)生只是被動背誦，根本談不上自主學(xué)習(xí)和探索發(fā)現(xiàn)。由于根深蒂固的觀念，學(xué)生對于教師的錯誤不敢指正，對教師的疏漏不能提出。經(jīng)過這樣的打磨，學(xué)生敢于質(zhì)疑的天性早已經(jīng)被消耗殆盡，而被動學(xué)習(xí)也讓學(xué)生很難愛上學(xué)習(xí)，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸情緒。隨著我國教育事業(yè)改革的不斷深化，重新樹立教學(xué)思路已經(jīng)成為必然。在今后的工作中，我們需要認清楚自己的工作性質(zhì)，在課堂中扮演好引導(dǎo)者的角色，只有這樣，我們才能不被社會發(fā)展所淘汰，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，確認學(xué)生的主體地位，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中，敢于質(zhì)疑敢于發(fā)言，使課堂氛圍輕松活躍，從而讓學(xué)生愛上課堂，為促進學(xué)生全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

二、精心規(guī)劃和設(shè)計課堂，認真落實教學(xué)目標

“少年強則國強，少年智則國智”從一個側(cè)面反映出教育事業(yè)的重要性，而我們一線教師，每天的工作就是直接接觸祖國未來的希望，因此我們必須要提升自己的責(zé)任意識，還需要將學(xué)生的未來真正放在心上，不斷開拓創(chuàng)新，努力進取，開發(fā)出更多適合現(xiàn)今教學(xué)情況的手段，并且要依據(jù)實際情況確定好具有可操作性的教學(xué)手段，在教學(xué)工作中不斷貫徹下去。我們在設(shè)計教學(xué)手段的時候，需要對知識點有一個透徹的了解，這樣才能確定好教學(xué)目標，對難以理解的知識進行加固等等。還需要根據(jù)具體情況，依據(jù)全新的課程標準和實際教學(xué)中遇到的問題進行設(shè)計，這樣才能確保計劃的可操作性。當(dāng)我們設(shè)計課堂提問內(nèi)容的時候，需要根據(jù)學(xué)生難以理解的知識進行設(shè)計，直中要害，一針見血指出問題所在，對學(xué)生的不足之處加以提升。我們之所以付出許多努力，做了許多工作，都是為了將知識真正傳授給學(xué)生，提升他們的知識儲備，以應(yīng)對日后更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、提高自身素養(yǎng)，自我反思，明確問題

作為直接接觸學(xué)生的一線工作人員，我們必須要努力提升自身的整體素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，在生活中和課堂上都要做到用語文明，表達得體，對學(xué)生視如己出，將學(xué)生的利益放在心上，時刻謹記自己作為教師的職責(zé)所在，我們可以在課下對多媒體記錄視頻進行回放，審視自己的語言表達是否有問題，有沒有一句話重復(fù)出現(xiàn)等情況，著裝舉止是否有缺陷，是否有衣服不得體的問題，一旦發(fā)現(xiàn)要立刻解決，杜絕此類現(xiàn)象的再次發(fā)生。另外，為了真正提高課堂效率，我們還需要在今后的工作中不斷努力，開拓創(chuàng)新，開發(fā)出更加生動的教學(xué)方式，從而將學(xué)生的注意力吸引過來。這其中，利用多媒體資源就是一個不錯的選擇，舉個例子來說，當(dāng)我們學(xué)習(xí)到《江雪》這首詩的時候，就可以利用投影儀播放一些與內(nèi)容有關(guān)的圖片或者視頻，讓學(xué)生切實感受到那種意境，這樣能夠便于學(xué)生理解詩詞內(nèi)容以及作者當(dāng)時的情感表露。這樣還有利于活躍課堂氣氛，讓孩子們在愉悅快樂的情況下，完成本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多知識，有效提高教學(xué)效率。

綜上所述，作為一個教師我們就必須要擔(dān)負起為學(xué)生未來著想的責(zé)任，盡自己的最大努力開拓進取，不斷進步，開發(fā)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段，同時還需要提升教師自身的素質(zhì)，為學(xué)生做好表率。另外，學(xué)會運用教學(xué)資源也是重中之重，我們必須要做到這幾點，才能在課堂上更好地完成教學(xué)任務(wù)，從而提升學(xué)習(xí)效率。

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編輯 孫玲娟endprint