如何提高小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

鐘淑華

摘 要：小學(xué)五年級(jí)是小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)階段，教師和學(xué)生面臨著小升初考試的壓力，加上教師需要在五年級(jí)時(shí)完成小學(xué)數(shù)學(xué)教育，緊接著就要進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，時(shí)間十分緊迫。在這樣的情況下，教師需要改變教學(xué)理念和教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。數(shù)學(xué)是一門極具綜合性、實(shí)用性、抽象性的學(xué)科，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)考慮數(shù)學(xué)的性質(zhì)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，制訂合理高效的教學(xué)計(jì)劃，并和學(xué)生建立良好和諧的師生關(guān)系，教師和學(xué)生之間相互理解，互相配合。

關(guān)鍵詞：小學(xué)五年級(jí)；數(shù)學(xué)教育；教學(xué)效率；教學(xué)方式

如果小學(xué)是一場(chǎng)田徑比賽，那五年級(jí)的學(xué)生已快達(dá)終點(diǎn)，面臨著升學(xué)的壓力，再加上數(shù)學(xué)知識(shí)的連貫性，部分學(xué)生知識(shí)鏈條斷裂，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)會(huì)感到吃力，這時(shí)，教師應(yīng)在課堂教學(xué)前先帶領(lǐng)學(xué)生回憶和課堂知識(shí)相關(guān)的已學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)鏈條。并且，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，教師應(yīng)著重提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在輕松活躍的課堂氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、利用教具和生活用品進(jìn)行教學(xué)

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)中有立體圖形的學(xué)習(xí)章節(jié)，涉及立體圖形的章節(jié)一般具有抽象性，如果教師在進(jìn)行這部分教學(xué)時(shí)，不利用教具等進(jìn)行輔助教學(xué)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏空間想象力。教師在進(jìn)行立體圖形板塊教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用教具進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過教具近距離觀察和探索立體圖形的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，將抽象變具體。……