探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

殷松健

摘要：在陽光體育的大環(huán)境下，初中體育教學(xué)得到了學(xué)校的重視，這對(duì)于學(xué)生的體育能力發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用。作為一名優(yōu)秀的初中體育教師，需要充分認(rèn)知到自身班級(jí)學(xué)生的體育基礎(chǔ)，以學(xué)生為教學(xué)主體，選擇最佳的教學(xué)模式幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最大程度的提升自身的體育素養(yǎng)，從而達(dá)到陽光體育的目標(biāo)。本人結(jié)合自身實(shí)際體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何借助興趣教學(xué)法提升學(xué)生的體育能力闡述自身的看法，希望能夠給廣大同仁起到一定的參考作用。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣教學(xué)；教學(xué)效率；體育能力

初中階段的學(xué)生正處于身體素質(zhì)發(fā)展的最主要階段，體育課是學(xué)生鍛煉的主要途徑，高質(zhì)量的體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身心健康成長具有重要現(xiàn)實(shí)意義。教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，需要通過不同的訓(xùn)練項(xiàng)目幫助學(xué)生獲得全方位的鍛煉，促使學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)得到提升。教師可以結(jié)合學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生在興趣的促進(jìn)下主動(dòng)的進(jìn)行相應(yīng)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，從而積極主動(dòng)的配合教師完成教學(xué)任務(wù)，獲得教學(xué)效率的顯著提升。

一、加強(qiáng)學(xué)生興趣小組的組建

為了有效提升學(xué)生體育訓(xùn)練欲望，教師可以以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，讓學(xué)生建立不同體育項(xiàng)目的興趣小組，以小組為單位進(jìn)行相應(yīng)的體育訓(xùn)練。學(xué)生在興趣的促進(jìn)下能夠主動(dòng)的進(jìn)行訓(xùn)練而不需要教師的督促，并且在小組內(nèi)訓(xùn)練可以得到其他組員的幫助，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。針對(duì)不同的興趣小組，教師可以給每個(gè)小組都安排難度始終的訓(xùn)練量，并就訓(xùn)練量的完成進(jìn)行評(píng)比，給完成好的小組以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過二者的結(jié)合，教師的體育教學(xué)效率可以達(dá)到最大化，學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣也能夠始終高漲。

例如，我所教學(xué)的班級(jí)內(nèi)有街舞興趣小組和民族舞興趣小組。為了提升兩個(gè)小組學(xué)生的訓(xùn)練熱情，提升自身的體育能力，我給兩個(gè)興趣小組安排了任務(wù)，在一周內(nèi)學(xué)會(huì)一支新的舞曲。為了做到比賽公平公正，我讓兩個(gè)小組的成員在一塊場地的兩個(gè)半邊分別表演，觀眾多的一個(gè)部分為贏。通過這樣的方式，學(xué)生的訓(xùn)練欲望會(huì)高漲，訓(xùn)練積極性也能夠提升，并且能夠在競爭的過程中顯著提升自身的體育能力。作為觀眾的學(xué)生，在觀賞的同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)到為自身目標(biāo)勇于奮斗的體育精神。由此，就可以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的雙贏。

二、豐富體育教學(xué)的游戲活動(dòng)

初中階段的學(xué)生對(duì)于游戲十分喜愛，教師要利用學(xué)生的這一天性進(jìn)行體育教學(xué)，將游戲環(huán)節(jié)和體育教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合，促使學(xué)生以飽滿的熱情面對(duì)體育教學(xué)項(xiàng)目，幫助教師在最短的時(shí)間內(nèi)最大程度的提升自身的體育綜合素養(yǎng)。游戲活動(dòng)方式多種多樣，有競賽模式、合作模式、接力模式等，教師需要依據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容合理選擇教學(xué)模式，做到游戲和教學(xué)相切合，完美發(fā)揮一加一大于二的教學(xué)效果。教師切忌為了進(jìn)行游戲教學(xué)而使用游戲教學(xué)，這樣只能夠給自身的教學(xué)帶來反效果。在進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中，教師也可以采用投票制，讓學(xué)生自主選擇最喜愛的游戲方式，這樣可以協(xié)調(diào)一致，讓整個(gè)班級(jí)朝同一個(gè)方向發(fā)展。

例如，我在教導(dǎo)學(xué)生《力的把握以及使用技巧》的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)過程中，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)以實(shí)心球?yàn)槔慕虒W(xué)方式，我要求學(xué)生開動(dòng)腦筋，如何將較輕的物品投擲的較遠(yuǎn)。如紙飛機(jī)，羽毛球等。學(xué)生為了將這兩個(gè)物品拋投的足夠遠(yuǎn)，在力的使用技巧和方向上面不斷進(jìn)行嘗試，最終發(fā)現(xiàn)力要足夠大，力的方向要順風(fēng)，并且朝前方四十五度方向才能夠?qū)w機(jī)和羽毛球拋投最遠(yuǎn)，此時(shí)身體也需要成弓的形式。由此，通過游戲的方式學(xué)生就能夠迅速掌握使用力拋投物品的技巧，并能夠?qū)⒅\(yùn)用到實(shí)心球的訓(xùn)練之中。從而讓自身實(shí)心球的拋投距離達(dá)到最大化。

三、利用教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

不同的學(xué)生有不同的體育興趣愛好，教師為了幫助每一位學(xué)生都能夠獲得自身體育能力的提升，可以在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行相關(guān)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，從而顯著提升學(xué)生的體育能力。教師可以營造偶像情境、氛圍情境以及實(shí)地情境。針對(duì)學(xué)生所需要訓(xùn)練的項(xiàng)目進(jìn)行合理的情境選擇。教師需要做好課前工作，了解學(xué)生的偶像以及興趣愛好，真正做到知己知彼。只有如此，才能夠真正的利用情境激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練欲望，幫助學(xué)生在訓(xùn)練的過程中獲得自身能力的顯著成長。

例如，我所教導(dǎo)的班級(jí)中，有一部分人不喜歡田徑項(xiàng)目，尤其不喜歡長跑。面對(duì)這部分人群，我在教學(xué)過程中使用了模擬情境法。我和學(xué)生分享了博爾特的故事，博爾特通過自己的努力，給自己的國家?guī)砹藰s譽(yù)，給自己的生活帶來了翻天覆地的變化。我和這部分學(xué)生講，此時(shí)，你們就是博爾特，我們就是運(yùn)動(dòng)場上的觀眾，我要求你們拼勁全力的奔跑，為自己的國家?guī)順s譽(yù)，我們其他人會(huì)為你們加油吶喊。學(xué)生在此類情境之下，進(jìn)行跑步鍛煉的欲望顯著提升，從而能夠順利達(dá)到跑步訓(xùn)練指標(biāo)。這就是情境模擬和體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的典型教學(xué)案例。

四、結(jié)語

作為一名優(yōu)秀的初中體育教師，需要端正教學(xué)理念，重視體育教學(xué)，以有限的教學(xué)時(shí)間最大程度的幫助自身班級(jí)的學(xué)生提升自身的綜合體育素養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中可以借助興趣教學(xué)模式，讓學(xué)生在興趣的帶動(dòng)下進(jìn)行體育項(xiàng)目的主動(dòng)訓(xùn)練，從而顯著提升教師的教學(xué)效率。教師需要在充分了解學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)上結(jié)合訓(xùn)練項(xiàng)目合理選擇興趣教學(xué)模式，切忌為了使用興趣教學(xué)法而使用興趣教學(xué)法。只有如此，學(xué)生才能夠真正從興趣教學(xué)法中獲得收益。

參考文獻(xiàn)：

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[2]海彬.淺議如何在體育課堂教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法[J].成功（教育），2016（5）：191.

（作者單位：江蘇省海門市天補(bǔ)初級(jí)中學(xué)）