淺談初中美術教育中的興趣培養

逯媛

摘 要：美術是一門注重實踐性的藝術類課程，有助于學生綜合素質和審美情趣的提升。但是在當前的教學環境中，對于美術課程的教學和學習存在一定的認識誤區，學生對于美術課程的學習興趣較低，對于初中美術教育的開展非常不利。通過對誤區進行分析，嘗試規劃合理的美術學習興趣培養策略，以提高當前初中美術教學的質量。

關鍵詞：初中美術；教育教學；興趣培養

子曰：“知之者不如好之者，好知之者不如樂之者。”即，了解學習的人比不上愛好學習的人，而愛好學習的人比不上把學習當作樂趣的人。充分表達出了興趣對學習的重要性。初中美術課程的教學亦是如此，教師一定要充分調動學生的學習興趣，從而提升初中美術教學的整體質量。

一、對于初中美術課程的理解誤區分析

學生步入青春期，課堂注意力以及老師在課堂教學中的權威性都有所下降，這就直接影響著初中美術課程的教學效率。除此之外，長久以來對美術課程的理解誤區也給美術課程的教學帶來了諸多考驗。

誤區1：美術課就是畫畫

在大多數學生和家長的心目當中，提到美術課想到的第一個詞就是“畫畫”，而學生在中學前的美術課程學習也多以繪畫為主，這就導致大家對美術學習的主要內容產生了誤解。除了繪畫，美術課程當中還包括泥塑、剪紙、色彩搭配、符號設計等多項與美術相關內容的學習。對于學生的審美情趣提升和創造力提升都有極大的促進作用。

誤區2：美術是不務正業

這種誤區多產生在學生家長當中。學生進入中學學習階段之后，課業和升學壓力也隨之而來。對于之前那些喜歡美術課程的學生，如果仍然堅持初中階段對美術課程的濃厚興趣，就會被家長冠上“不務正業”的標簽。其實，美術課程的學習給學生帶來了更多的機遇和選擇，學好如美術這樣的藝術類課程，對于學生今后的升學發展也能起到助力作用。

誤區3：美術課就是自習課或者補課

進入初中之后，學生第一次真正意義上有了升學的壓力，應試教育的表現也逐漸明顯。特別是學生的主修學科全部開課之后，一些文體類的課時就會被主修課占據。學生感受最明顯的就是體育課和美術課。這就導致了美術課的課時開設不足、教學計劃進行不完，美術課長期處于“擺設”狀態的顯現也較為明顯。這樣的情況下，要培養學生對美術課程的興趣更是難上加難。

二、培養初中生的美術學習興趣

為了改善初中美術課程目前的尷尬境遇，最重要的是要發揮學生的課堂主體作用。而要讓學生愿意學習美術，則需要老師對學生的美術學習興趣進行啟發和培養。

1.營造美術學習氛圍，提升學生的藝術感受力

由于長期對美術課程教學存在理解誤區，導致初中生對美術課程的學習興趣逐漸冷淡，上美術課對于學生和老師都成為了一種“負擔”。美術課的流程就簡化為老師介紹、布置作業，學生完成，對于美術內容的探討、拓展等內容無法進行。

首先，要從教學上營造美術學習的氛圍。老師可以借助多媒體設備，從聽覺、視覺等表現感知入手，加深學生對老師展示的美術知識內容或作品的認識。例如，學習“向日葵——色彩的心理作用”，老師就可以向學生展示一些以色彩表達情感的美術作品，也可以借助多媒體播放一些介紹色彩心理學的視頻，啟發學生對色彩的心理作用，產生好奇和學習興趣，便于課程的進一步開展。

其次，在實踐中提升學生的藝術感受力。常規的美術作業就是根據老師的課上教學內容完成一幅繪畫作品，由老師來進行評判。為了提升學生在日常中的美術實踐，提升學生的藝術感受力，可以布置一些美術札記類的內容。即學生對自己在課下看到的美術作品進行評價，并整理成文字，讓老師了解學生對藝術感受的視角和標準，并在此基礎上做出正確的引導。

2.轉變教學觀念，提升學生的審美意識

老師應該從自身做起，將美術課程當做一門初中必修的主科課程進行對待。在課上，要對學生的課堂紀律進行嚴格要求。利用適當的教學方法來提高課堂互動，不要讓美術課堂靜如一潭死水。例如，學習“標志設計”，老師就可以引導學生去發現自己身邊的各種標志，然后適當地讓學生闡釋出這些標志設計的藝術美感或目的所在，然后讓學生發揮自己的創造和想象力，模仿自己喜歡的設計主題或者設計風格進行一次標志設計創作。這樣既能幫助學生發現生活中的美術，又能提高學生的審美意識，讓學生善于發現生活中的美麗。

3.培養學生的動手能力，提升學生創作的自信心

要提升學生對美術的學習興趣，除了從審美和欣賞能力出發，還要培養學生一定的創作信心，鼓勵學生進行美術的想象和創作。因此，在實際的教學過程中，還是需要對基礎的美術技法進行適當的實踐訓練，讓學生具備動手能力。然后老師可以利用校園環境，帶學生在學校里進行寫生練習，并對學生作品進行有建設性的評價，積累學生對創作的信心。

美術課程是培養學生藝術素養的重要課程內容之一，對學生的審美、想象、創造等能力發展都有著深遠的影響。作為初中美術老師，一定要發揮好課堂的引導作用，幫助學生激發培養對于美術的學習興趣，提升美術課程的學習質量。

參考文獻：

[1]林永權.淺談初中美術教學中學生學習興趣的培養[J].教育，2017（1）：133.

[2]陽帆.淺談興趣教學在初中美術教育中的重要性[J].軟件（電子版），2017（11）.

編輯 李燁艷endprint