“慕課”進行時

靳曼莉++林玉國

【摘要】近年來，慕課——這一信息時代的教育新形態在全球范圍內蓬勃發展，它改變了傳統教育的教學模式，對現代的高校以及教師們既是一個機遇也是一次挑戰.慕課不會顛覆傳統教育，也不大可能代替大學，但傳統教育與慕課的良好融合卻可以為現有教育帶來全新的理念與改革.

【關鍵詞】慕課；教學改革；信息技術

20世紀以來，隨著信息技術在全球的快速發展，使互聯網成為迄今為止人類最為強大，變革最為迅速，人類生產生活不可或缺的生產交往工具.各種網絡新生事物層出不窮.而“慕課”正是網絡開放性教育的一種新形態.慕課（MOOC）是Massive Open Online Courses的縮寫，即大規模開放在線課程.它是一種授課形式多樣，學習者人數眾多，對注冊學習者無限制的在線課程.

一、慕課的歷史發展

MOOC這個術語是2008年提出來的，從2008年開始，一大批教育工作者，都采用了這種課程結構，并且成功地在全球各國大學主辦了他們自己的大規模網絡開放課程.慕課發展的最重要的突破是斯坦福大學Sebastian Thrun與Peter Norvig聯合開發的一門“人工智能導論”的免費課程.來自世界各地的160 000人注冊了該課程，課程被翻譯成44種不同的語言.

隨后，慕課在全世界范圍內蓬勃發展，并且有許多成功的案例，例如，慕課的三駕馬車：Coursera、edX、Udacity.除此之外，日本、巴西、英國、德國、澳大利亞也紛紛加入慕課大軍，成功建立了自己的慕課平臺.

目前慕課在中國尚處于初級階段，2013年7月8日，上海交通大學宣布加盟慕課（MOOCs）三大平臺之一，全球最大的在線課程聯盟Coursera，成為加入Coursera的第一所中國內地高校，將和耶魯、MIT、斯坦福等世界一流大學一起共建、共享全球最大在線課程網絡.另外，中國大學MOOC——世界最大的中文MOOC平臺，由中國教育部發起，愛課程和網易云課堂合作建設，集結中國最好的大學，首批已有16所學校的61門課程[4]等.迄今為止，中國有越來越多的高校加入了慕課建設的行列.

二、慕課的特點

慕課作為信息時代的新生事物，具有自己的特點，它對于現代的高校來說既是機遇也是挑戰.

（一）對于慕課的建設方面，慕課可以是來自世界各地的參與者共同參與課程的建設，在線參與討論與交流

這對高校教師來說是一個機遇，通過參與慕課建設可以加強教師的專業知識，提高教師業務，并且可以為教師提供與國際專家學習交流的機會，實現優質教育資源共享，對其本校的教學課程建設大有益處.與此同時，慕課對高校來說也是一個挑戰，慕課的建設是一個多方協作的事情，成本較高，后期制作復雜，并且它需要教師不斷提高自身的信息素養和信息化教學能力，促使教育者必須跟緊知識更新的速度.

（二）慕課對注冊學習者無限制

這使得許多教育資源不足的地區的學生都可以享用世界名校的教學資源，實現了優質教育資源全球共享，使人人都享有受教育的權利.但另一方面，慕課對信息技術能力與英語水平要求很高，計算機基礎設施的缺乏以及低帶寬速度使視頻不能流暢播放，都可能影響發展中國家或偏遠地區學生的在線學習[2].

（三）慕課的學習不受時間、地點的限制，讓學生隨時隨地都可以進行

注冊慕課學習的學生可以是出于對某類知識的興趣和愛好，也可以是出于就業選擇或發展需要.整個慕課學習過程中，學生都是自覺、自主、自愿、自控的，充分體現了學習的個性化.但對于自主學習能力較差的學生，其慕課課程的完成是一個難點.因此，慕課也出現了高輟學率與低完成率的現象.

（四）慕課課程有高清、短小精悍的視頻

慕課將課程分成多個短小視頻可以吸引學生眼球，加深學生對知識的理解.視頻中間帶有測驗題，注冊學生可以進行同伴評分與評估.在此過程中，學生可以通過相互批改與討論拓寬思路，積極思考，增加興趣.

賓夕法尼亞大學教授彼得·斯塔克對慕課的總結或許更全面些：它能讓課程像電視一樣免費讓人觀看，讓教授和大學比歷史頻道更好地提供有關歷史和其他話題的知識，能產生真正的教學革新，能挑戰50分鐘的課堂講授觀念.但是，慕課不能改造高等教育，不能徹底消滅課堂講授，不能像人們想象的那樣將知識民主化[1].面對慕課，我們更應該謹慎、冷靜，不能盲目跟從.要深刻理解慕課的含義，要找到自己的優勢，這樣才能更好地應用慕課的新理念、新方法.

【參考文獻】

[1]吳萬偉.“慕課熱”的冷思考[J].復旦教育論壇，2014（1）：10-17.

[2]斯蒂芬·哈格德.慕課正在成熟[J].教育研究，2014（5）：92-112.

[3]高地.“慕課”：核心理念、實踐反思與文化安全[J].東北師范大學學報（哲學社會科學版），2014（5）：178-186.

[4]張鷙遠.“慕課”（MOOCs）發展對我國高等教育的影響及其對策[J].河北師范大學學報，2014（2）：116-121.endprint