激發興趣，打開孩子習作之門的有效訓練

陸光美

摘 要 如何培養學生寫作的興趣，提高習作自信心，讓學生愿意寫、喜歡寫、樂于寫，是新課程標準的重點，也是擺在教師面前的一個難題。針對小學生入門作文的興趣培養和激發興趣寫作的有效訓練，本文從詞語的運用訓練，故事的閱讀編寫及對學生的包容與鼓勵三個方面進行闡述。

關鍵詞 小學作文；興趣；編故事；想象；鼓勵

中圖分類號：F046.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）16-0220-01

“作文難，難作文”這是小學語文教師的深切體會。老師教的筋疲力盡，學生寫的痛不欲生，這是小學作文教學的常態。要想孩子們對作文產生濃厚的興趣，消除畏難心理。新課標中所指出的“中年級學生要留心周圍事物，樂于書面表達，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”，興趣是最好的老師，在小學三年級學生作文的起步階段，教師對學生興趣的培養比對作文方法的教學更重要。如何培養學生對作文的熱情，帶領孩子們開啟作文的興趣之門呢？

一、有針對性的詞句運用的訓練

三年級的孩子，在一二年級第一學段認識了1600-1800個字左右，會寫的也有1000個字左右，到三年級，他們已經具備了寫作的能力。但他們對語言的運用還不嫻熟，詞窮，作文時往往抓耳撓曬，無從下筆。寫出來的東西都是往往干巴巴的不生動，對作文就沒有興趣，產生畏懼心里。這時候，我們老師就得引導學生學以致用，將學到好詞好句，特別是成語好好運用到作文中來。

我是這樣給三年級的孩子打開寫作之門的：每給孩子上完一篇課文，或者給孩子講完一個故事，我便將課文中的幾個重要詞語羅列出來，并加上一兩個對寫作或者編故事有引導性的詞語，給出的這幾個詞語有一定的關聯。比如，今天學的課文里重要的有翩翩起舞，宗宗流水，鳥語花香這幾個詞，那么我會在課文中出現的這幾個詞語中補上烏云密布，地動山搖，一望無際等詞語，讓孩子們用上給出的詞語編寫故事或者片段，所給的詞語不一定全用但至少用上其中絕大部分。

根據老師給出的詞語，孩子們很快就能在腦子里形成了自己的故事，有人物有情節、有內容，有想象。既是對詞語的理解運用的訓練，也提高了對作文的興趣。在將來給他們寫各類文章的時候，他們都能根據寫作要求給出不多寫作素材去聯系生活實際，并充分發揮想象，高度準確地將所掌握的好詞好句運用得得心應手。

二、注重閱讀和對學生想象力的有效訓練

讀書破萬卷，下筆如有神，眾所周知閱讀的重要性，這些經典的的名言早已經告訴了我們讀書對孩子的作文幫助。在對孩子們的作文訓練中，鼓勵孩子多讀書，多聽書，多寫書。聽故事，改故事，寫故事，是我用的最多的一種方法。

（一）多閱讀積累故事。每天在課每周我會用一節課時間，給同學們講故事，有時是我站在講臺上給同學們繪聲繪色手舞足蹈的邊說邊演；有時我把故事說完，會讓孩子根據故事中的角色進行表演，并且允許他們自行改編。這也為他們改變故事和給故事寫續集做好了充分的準備。

（二）改編故事。在有了一定的積累后，我便讓他們根據故事的人物角色改編故事，作為三年級作文入門的小學生，我給他們的改編的大多數是童話或者他們比較熟悉的一些小故事。在改編的時候鼓勵他們大膽想象，不但可以給故事增加情節，還可以增加角色，甚至可以改變原來故事的人物關系。例如，改編《白雪公主和七個小矮人》，這是孩子們從小就聽的耳熟能詳的故事。我會讓孩子們單獨編《七個小矮人的故事》《白雪公主的故事》《小矮人歷險記》等等。即使把原來的故事改的面目全非，我也給孩子們高度的贊美。我始終相信，想象是作文的靈魂，只有天馬行空不拘一格的的想象力才能寫出不一般的文章。所以孩子們對寫作一開始就很有興趣，開始的時候是續寫改編，之后是自己編寫。

（三）嘗試寫長篇。我甚至鼓勵他們自己學著寫長篇。比如有的孩子就寫《7個小矮人歷險記》，小矮人們到了什么地方，遇見了什么人，發生了什么事。小矮人們一個個奇遇記歷險記就出來了。在寫的過程中，鼓勵孩子們去收集材料，例如小矮人們到一個地方，這個地方的的風土人情，人們的生活習性，穿著打扮。孩子可以根據故事情節自行想像，也可以把自己到過的地方，或者電視里看到過的或者在網上描述的寫進自己的故事里，很多孩子甚至自己構思出一個個鮮活的的人物形象。就這樣，一篇篇想象力豐富的文章，一個個某某奇遇記的故事在孩子當中誕生了，他們通過互相交流互相攀比，文章越寫越生動，越寫越有趣，越寫越流暢。

三、多寬容，多鼓勵

對初學作文的孩子，可能會在用詞遣句上不那么精準，或許還會有錯別字。作為教師，不要太過于強調這些語法上的漏洞，輕輕帶過讓他們知道就行。要把重點放在對他們的行文，想象、情節上，能寫出來就大力表揚，絲毫不吝夸獎之詞。只有這樣他們才會越寫越有興趣，帶著興趣走上寫作之路。

四、結語

對于初入作文之門的孩子，興趣的培養是關鍵。一些別具匠心的訓練方法既能培養學生的興趣，又能讓他們的作文得到有效的訓練，消除對作文的畏難心理，激發他們寫作的欲望和靈感。

參考文獻：

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