針對農(nóng)村留守兒童數(shù)學(xué)教學(xué)的思考

丁來麗

摘 要 作為一個長期在農(nóng)村從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教育工作者，人生理想并沒有被磨滅，在工作中成長，相信付出總會有回報的，用心做了才沒有遺憾，本人現(xiàn)任5年級班主任兼數(shù)學(xué)教師，班級共10個學(xué)生，3個男生，7個女生，9個留守兒童，他們的數(shù)學(xué)成績普遍的差，真對本班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深入地做了思考。

關(guān)鍵詞 用心教學(xué)；留守兒童；小學(xué)數(shù)學(xué)；提升幸福感

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）16-0202-01

對于參加工作近10年，并一直在農(nóng)村從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作我來說，基本的教學(xué)技能和基本的教學(xué)模式已不再陌生。2011年我懷著夢想和期待，走進(jìn)了渦陽耿皇學(xué)區(qū)寺后小學(xué)，在那里，我經(jīng)歷了風(fēng)雨，得到了成長，收獲了知識和經(jīng)驗，獲得了些許家長的贊許。

對我來說，這些不算什么，2017年9月我調(diào)到了譙城區(qū)顏集鎮(zhèn)李莊小學(xué)繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我對新的工作環(huán)境充滿了更高的期待，我深知，只有努力工作奮力使自己前行，才能成就我對自己的期待，只有用心教了，才能收獲幸福和快樂，才能創(chuàng)造出教學(xué)的精彩。

一線教師的付出是辛勞的，不僅僅是腦力勞動，同時還有體力勞動，費(fèi)心費(fèi)力。備課、上課、批改作業(yè)和試卷，還要反思教學(xué)，針對個別學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，很少有休息時間?？墒?，作為一名教師，只有用心教學(xué)才能贏得家長的尊重和理解，在工作中，只有家長和學(xué)校相互配合，教師和家長之間互相理解和尊重，才能共同的把孩子教育好。應(yīng)該說，我們需要家長的配合，理解和支持，讓學(xué)生學(xué)好是共同的期待，這需要我們用心與家長溝通、交流，做家長的朋友。得到了家長的理解和支持，我們才能教出成績，從而收獲快樂，提升幸福感。

農(nóng)村的條件是艱苦的，有很多是留守兒童，他們的父母外出打工沒有辦法照顧孩子，只有跟著爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶對他們的愛是無法彌補(bǔ)父母的對他們的愛，在農(nóng)村小學(xué)，很多學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績是很差的，以我班為例，班級共10人，男生3人，女生7人，有9個學(xué)生的父母為了生計外出打工，成了留守兒童，他們的爺爺奶奶基本上都是文盲，有的也只是認(rèn)識幾個字而已，別說在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了，能看著孩子完成作業(yè)的微乎其微，這班學(xué)生在以往的教學(xué)質(zhì)量檢測中，語文都是名列前茅，而數(shù)學(xué)檢測的結(jié)果一塌糊涂，我找了學(xué)生的家長交流，他們的意見大多都是我們不識字，你該吵就吵該發(fā)就罰。在這個素質(zhì)教育的年代里，吵和罰絕對不能存在的。讓我一時間覺得好無奈?。?/p>

對于我們班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的這個情況，我不能坐以待斃，必須主動的改進(jìn)方法，盡力去改善。于是，我想了辦法并且實施了，我將班級的這十個學(xué)生分成學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受能力相仿的兩組，放手讓他們主動的學(xué)習(xí)，定好規(guī)則和制度，讓這兩個比賽，每個星期評比一次，看哪組進(jìn)步大，每次給他們發(fā)個獎狀適當(dāng)?shù)匕l(fā)些獎品，自從這個辦法實施以后，情況真的是大有所轉(zhuǎn)，他們到校的第一時間不是在校園里玩還是在教室學(xué)習(xí)，兩組成員誰都不愿意認(rèn)輸，五人一組，討論的討論，輔導(dǎo)的輔導(dǎo)，如果哪個成員不自覺地跑出去做些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，其他四個同學(xué)都會制止他，并且還會遭到本組成員的責(zé)備，這是誰都不愿看到的啊，后進(jìn)生也開始學(xué)習(xí)討論，不會的不懂得開始向其他成員請教，好像忽然懂得的什么似的，這樣一來，我對班級管理的難度降低了很多，經(jīng)過一學(xué)期的堅持，我們班的整體數(shù)學(xué)成績提高了很多，每個同學(xué)都進(jìn)步了很多，后進(jìn)生也學(xué)會了學(xué)習(xí)，課堂上也沒有哪個學(xué)生不學(xué)習(xí)了，紀(jì)律也有了很大的改善。

在平時的工作中，我們用心去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，耐心去教導(dǎo)孩子，只要我們努力過，付出過，都會取得一定的進(jìn)步，也會有意外的收獲。增進(jìn)師生之間的感情，學(xué)生對老師的尊重和關(guān)心，才真正能使一個老師感到發(fā)自內(nèi)心的高興和喜悅，真正能感受到一種說不出來的幸福感。

有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說，教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。其實，教師就是教師，就是一個普普通通的凡人，也需要生活，也有思想，也有自己的家庭，只不過教師這個工作特殊而已。我覺得，更確切地說，教師就是一個永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。