法治教育走進小學數學課堂

周成瓊

摘 要 少年兒童，是祖國的未來和希望，對少年兒童進行發展教育顯得尤其重要，因此，作為小學數學教師，必須秉承將法制教育與學科教學相結合，滲透到相關學科教學中的理念，從不同的角度進行法治教育的滲透。

關鍵詞 法制教育；數學課堂；教學內容；生活實際

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）16-0190-01

家長會上，我們看到參會的往往是孩子的爺爺奶奶或外公外婆，他們常常向老師訴苦：希望老師管嚴點兒，在家點兒都不聽話，老師說什么他還聽。事實上，許多留守兒童都是隔代照養或其他寄養，他們在家都是十足的“小皇帝”，非但不聽祖輩的教誨，反而給祖輩下“圣旨”。而過年過節才回趟家的父母更是視孩子為掌上明珠，要錢給錢，要物給物，過分溺愛，他們過問孩子的多是語數的考分，對于孩子的心理、性格、行為、習慣幾乎不聞不問。而被溺愛的孩子常常不懂得遵守道德、法律和自我約束，他們只懂得以自我為中心，凡是只會想到自己，長久下去就會造成孩子自私、冷漠、虛榮和任性等不良習慣和桀驁不馴的性格，甚至走向犯罪的邊緣。因此，學校要“將法制教育與學科教學相結合，滲透到相關學科教學中”，我們當老師的就不僅僅是知識文化的傳播者，更是學生學法、知法、用法的引導者。數學源于生活又應用于生活，在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制教育資源。作為一名小學數學教師，如何在數學教學中滲透法制教育呢？現根據我自己的教學經驗，談談我在數學教學中是如何滲透法制教育的。

一、結合教學內容，對學生滲透法治教育

要想在數學課堂中滲透法制教育，教師就要認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，既不能把數學課上成法制課，也不能漠視教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據數學學科的特點和教材內容，在教學中恰當地把握分寸，潛移默化地進行滲透。如：在教學人民幣單位“元、角、分”時，可一邊指導學生認識不同面值的貨幣，一邊滲透《中華人民共和國中國人民銀行法》和《中華人民共和國刑法》第一百七十二條。讓學生明白：如何正確使用和保護人民幣，如何鑒別假幣，如何進行等量交換，公平交易，誠實做人。

二、聯系生活實際，對學生滲透法治教育

“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”我們可引導學生觀察了解身邊事，從學生的生活經驗和知識背景出發，潤物細無聲地對學生進行法制教育。例如，在教學數據的調查整理時，我給學生布置任務：調查學校旁邊一家小餐館每天使用一次性碗筷的數量，通過計算一家小餐館一個星期、一個月、一個季度、一年、十年使用一次性碗筷的數量，然后引發學生思考：所產生的垃圾會對環境造成什么影響，這些碗筷需要砍伐多少樹木，浪費多少資源，而對學生滲透《環境保護法》和《中華人民共和國森林法實施條例》。

三、利用“綜合與實踐”，對學生滲透法治教育

在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的思想覺悟、抵制心靈污染，定會收到良好的效果。數學教材中蘊含著極其豐富的育人因素，其中“綜合與實踐”板塊，既能幫助學生回顧某一單元的知識網絡，又能綜合檢測學生的實踐能力，同時我們也可結合切入點對學生滲透法治教育。例如，在教學“繪制校園平面圖”時，學生通過測量、計算，最終繪制出校園平面圖，不僅掌握了相關知識，提高了動手能力，還可滲透《中華人民共和國地圖條例法》。在教學年月日，讓學生繪制年歷表時，對學生滲透《全國年節及紀念日放假辦法》、《中華人民共和國勞動法》。

四、開辟第二課堂，對學生滲透法治教育

課外活動也是培養學生法制意識和成長的重要途徑。作為教師，要積極的了解每一個學生的愛好和興趣，利用課外學習和課外活動開展一些有趣的數學活動。例如，在教學統計以后，可以讓學生站在十字路口，統計半分鐘內通過的各種車的數量，我會在確保學生安全的同時向他們滲透《中華人民共和國道路交通法》，讓學生們認識到過馬路要嚴格按照紅綠燈的指示，否則就會出現意想不到的后果。通過這種形式的教育，學生不但豐富了課余生活、掌握了統計知識，又了解了交通法規，同時也增強了他們遵守交通規則的意識和觀念。

五、言傳身教，對學生滲透法治教育

學生在學校接受教育，與老師接觸的時間最長，特別是小學生，可塑性非常強，受教師的影響也最大。作為一名小學數學老師，要以身作則，言傳身教，做好表率，只有教師具有良好的法律素養，才能培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才。

我認為，每位教師不只是學習業務知識，還必須學習《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規，并深刻認識到不懂法律，否則不依法執教就是不合格的教師。例如：要想讓學生熱愛環境，保護公共衛生，我們必須得先彎下腰，去主動拾起地上的字紙；要想讓學生學會文明用語，不用暴力解決問題，我們必須先注意自己的言行，不體罰和打罵學生。要想讓學生遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，我們必須先遵守學校的各項規章制度，哪怕是排隊打飯不講小話的日常生活問題。

總之，現今絕大多數是獨生子女，或是留守兒童，他們或因家人的過份溺愛或因父母忙于工作掙錢，多多少少缺乏家庭心理法制安全方面的教育。而少年兒童又是祖國的未來和希望，是我國社會主義現代化建設的強大后備軍，所以，我們要在數學教學中適時、適度，點點滴滴地加以滲透，為少年兒童的健康成長營造一個良好環境，筑起一片純潔的法治天空，讓他們身心健康快樂地成長！總之，法治教育要從娃娃抓起！