淺談初中英語課堂教學互動策略

梁代芬

摘 要 因為國與國之間不斷加強關系往來，英語又作為與世界交流的通行證，這就要求學生們要學好英語，初中授課就是同學們獲取英語知識內容、提升英語水平的關鍵階段，一定要有效施展它的功效。以往初中英語授課的時候，老師在授課過程當中缺乏和同學們展開互動，一些老師并沒有了解到初中生們的實際英語學習情況，教學互動不能實現相應地成效，不如就選擇填鴨式授課讓同學們被動習得英語知識，但是這樣的教學方法存在很大弊端。所以，初中英語老師不斷地提升自己，運用科學合理的教學方法，聯系授課實際選擇科學的授課措施提升初中同學們的英語學習參與度。

關鍵詞 初中英語；課堂教學；互動策略

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）16-0090-01

一、規劃科學的教學方案

教學方案對于英語老師授課時候能夠形成不小的干預，老師就應該在授課之前依照授課內容規劃好英語教學方案，展開教學積極了解同學們的具體英語學習情況，依照同學們的具體學習情況展開接下來的英語講解布置，與同學們以朋友的身份相處，讓同學們可以積極主動地融入初中英語課堂授課當中去，從而提升初中生們的英語學習效率。

二、有效利用提問進行課堂互動

提問可以輔助老師掌握同學們的具體英語學習情況，迅速改正授課時出現的缺點，還能夠輔助同學們進一步掌握初中英語知識點，推動同學們對于一些英語內容的吸收。

所以，提問還是老師與學生之間展開互動較佳地措施。然而在以往的初中英語授課時候，英語老師在展開授課過程當中提問的措施卻有相應的缺點，提問問題難度無法符合同學們所承受的范圍，老師沒有依照同學們的學習情況提出專門地問題，僅是輕描淡寫地聯系教學內容展開提問，同學們只顧回答問題卻很少進行細致思考問題引出的重要知識點，此外，有些英語老師只是簡單地提一個問題，但是并沒有什么主要目的。

老師在提高英語課堂互動效率的相關策略上，第一，就應該明確相關問題的目的性，到底是讓同學們掌握什么內容。老師一定要細致掌握同學們的具體實力，通過這個來設置英語問題的難度。針對優等生們，英語老師應該提出難度稍微大些的問題，指引同學們勇于提升自己，不斷地增強學習英語的信心，針對中等生與學習程度稍低一些的學生，老師就需要重視對于他們的指引，問題難度能夠從簡至難逐次增加，減少初中生們的畏難心理。第二，讓問題帶著清晰地目的性，提問就是考驗同學們對英語知識的掌握情況，同時也能夠讓老師們掌握相應的信息，英語老師一定要改變個人的問題趨勢，經常運用“what”與“why”等方式展開提問，讓同學們踴躍回答，推動同學們對于知識點加深掌握。

三、通過教學演繹加強課堂互動

教學演繹具體是說英語老師在授課的過程當中布置同學們展開對應地授課內容之后展開表演，根據動作、言語的融合激發起初中英語授課的趣味性，提升老師和學生之間的課堂互動。認真分析現有的初中英語課本，這里面一些知識點皆是通過人物對話的方式展示出來的，初中生非常認可此類形式的教材內容。然而一部分老師只重視讓學生記筆記，死記硬背這些內容，老師并沒有照顧每一位同學，師生課堂互動效果不強，同學們對于老師飽含畏俱的心理，不是很愿意和老師展開交流。想要扭轉此類現狀，英語老師應該選擇對話演繹的措施帶領同學們舉辦英語教學活動，布置同學們針對有關內容展開表演。

四、通過教學游戲加強與學生的互動

初中時期的同學們受到年齡影響，他們的注意力仍然難以長時間集中。然而在以往的初中英語授課時候，英語老師在展開授課的過程當中授課措施十分單一，填鴨式授課，初中生的主體地位沒有被發揮出來，難以激發起同學們的英語學習興趣。在全部授課過程當中，初中生的融入度不高，老師和同學們的互動較少，通常只是容易的提問，不難造成同學們的英語學習積極性不高。并且英語授課氣氛十分無聊乏味，同學們學習英語的熱情很難被調動起來，總是會產生英語老師在上面說的有滋有味，但是臺下同學們的心早就不在課堂上這種現象。所以，不斷地提升和同學們之間的課堂互動就是現階段初中英語授課的關鍵工作。初中英語老師應該科學運用游戲教學方法進行吸引初中生們，在提升英語授課趣味性的同時，根據歡快有趣的游戲輔助同學們在娛樂過程當中熟練相關英語知識內容，激發起初中生們的英語學習興趣。

五、重視創設適宜的口語教學情境，營造寬松和諧的環境氛圍

英語老師應該掌握好初中生的一些詳細情況，要時常與用學們聊天，了解他們的心里所想，然后再尋找合適的教學措施來指導同學們學英語、讓同學們喜歡上學習英語知識，應該創設符合初中階段學生們的口語授課情境，調動起同學們英語學習積極性，老師也能夠科學應用多媒體技術手段，有效施展多媒體生動、形象的特征，調動同學們積極參加口語教學情境，使同學們可以集中注意力融入到英語聽、說練習當中，使同學們與英語更加親近，使同學們可以通過英語闡述個人的想法以及體會，推動同學們英語口語水平持續提升。

六、結束語

提高初中英語課堂互動有效性不是一件簡單的事情，要求英語老師一起努力，探索科學的教學措施，選擇合理的教學方式，切實有效地構建和諧師生關系，更好地提升初中英語課堂互動的趣味性，提升同學們學習英語的效率。

參考文獻：

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