互聯網+在初中英語教學中的有效運用

【摘要】現階段，隨著全球一體化進程的不斷加快，英語所發揮的重要作用開始日益凸顯。新課標背景下，初中英語教學中仍然存在著一系列的問題，因此，無法符合社會發展對綜合型人才提出的基本要求。然而，互聯網+在初中英語教學中的應用卻能夠有效地解決上述問題。基于此，文中重點分析了互聯網+在初中英語教學中的有效運用。

【關鍵詞】互聯網+；初中英語教學；運用

【作者簡介】鄭廉如，福建省寧德市古田縣第七中學。

初中英語課應該力求做到合理應用并且最大限度地開拓教學資源，從而為學生們提供同實際生活緊密相連、內容豐富健康的教學資源；隨著互聯網的快速發展，英語教學還需要灌輸新鮮的血液，讓其煥發生命的光彩，從而既能夠不斷地優化英語教學，同時還有助于提升初中英語教學效率。

一、互聯網+在初中英語聽力教學中的有效運用

聽力是學好一種語言的重要基礎，它是人和人之間進行溝通的首要條件。相關教育人士提出： 聽力是學生學會英語的基礎條件。學生們聽的能力是最基本的語言能力，與說、讀、寫無法分割。因此，互聯網+在聽力教學過程中得到了廣泛應用。網絡中包括的大量知識為聽力教學提供了快速、簡便以及各種形式的語言素材。一些初中英語教師在開展英語教學的過程中，經常通過網絡下載部分原版的英文歌曲，這些歌曲不僅包含了優美的音樂，而且還不難學習，學生們在聽的過程中一定會不由自主地跟唱，從而既提高了他們的聽說能力，同時還培養了他們的語感。比方說，教師向學生講解一般過去時之前，就可以將“只有昨天”的歌詞發給學生，并且將歌詞里面的動詞轉化為過去式，然后，教師播放錄音，讓學生們一邊聽歌曲一邊以完形填空的形式來開展填詞活動。除此之外，當學生們聽完歌曲之后，教師還應該引導他們進行跟唱，以此來訓練他們的發音。此項活動一定會激發出學生們的英語學習興趣，有效地集中其注意力。從而不僅營造出了良好的英語課堂氛圍，而且還訓練了他們的聽力。

二、互聯網+在初中英語對話教學中的有效運用

現如今，初中英語教材的每個單元中均包括對話訓練，如果能夠以動畫片的形式來展示這些對話，就一定會為學生們創建一個真實的語言環境，從而不僅能夠激發其身體中的各個器官，而且還能夠有效地提高學生們的學習積極性以及語言表達能力。比方說，以仁愛科普版初中英語教材七年級下冊Unit 7 The Birthday Topic 1 When is your birthday？這一課時的教學內容為例，教師可以利用多媒體課件將英國作家J.K.Rowling的作品、出生地點和出生年月展示給學生，通過人物對話，來引出關于詢問與回答出生年月和地點的表達方式并且初步了解be動詞的一般過去時。另外，還能夠通過一系列的聽、讀、寫的練習活動掌握十二個月份的表達法及其書寫形式。接著，教師再向學生展示Kangkang與Michael對話的幻燈片，同時將聲音消掉，讓學生們分別為他們配音。練習幾次以后，將學生們劃分為兩組，結合畫面人物進行分角色朗讀。從某種程度上來看，利用多媒體課件能夠將聲音與動畫進行有機結合，不僅能夠使畫面變得更加形象逼真，而且還可以統一語言與語境，從而為學生們創建了一種真實的語言環境。除此之外，還在他們的語言學習方面發揮出了重要的作用。

三、互聯網+在初中英語閱讀教學中的有效運用

在開展英語課堂閱讀教學的過程中，教師可以運用新單詞為學生創建相應的情境，接著，再與課文中的人物相結合來編造故事情節，并且利用互聯網信息將教學情境再現，以此來拉近所創建的情境同學生們實際生活的距離，從而能夠讓學生們在閱讀過程中一邊猜測一邊學習單詞。以仁愛科普版初中英語教材九年級下冊Unit 6 Who is your favorite character in literature？ 這一課為例，首先，教師可以利用多媒體課件將《西行漫記》展示給學生，并且呈現一些新的詞匯，引出長征，完成1a。然后，再讓學生閱讀1a中的句子，排列完順序以后與同伴展開交流，學習新單詞wipe out，safety，fear；最后讓學生們根據幻燈片出現的順序對課文進行復述。另外，在制作課件的過程中，教師還應該設置一個音響效果，只要一點擊畫面，小喇叭就能夠以標準的語音語調讀出此頁的內容。此種如同電影形式的生動畫面在學生們的大腦中留下了深深的烙印，從而有助于他們較好地把握詞意，掌握單詞。除此之外，還可以通過網絡搜尋課文中相關人物的資料，以此來拓展學生們的視野，擴大其知識面，從而有利于提升他們的閱讀理解能力。

四、結束語

綜上所述，互聯網+在初中英語教學中的應用，重點表現為指導學生們的學習方法以及調動其學習積極性方面。通過實踐教學表明，將互聯網+與英語教學相結合是一種具有可行性的方法。從某種程度上來看，在以學生為主體的初中英語教學中，十分有必要指導其學習方法，教師可以采取課內教學或者是課外講座的方式來指導學生們如何學習英語；除此之外，教師也可以讓學生們通過互聯網來獲取有效的信息來豐富教材內容。從而不僅能夠增添初中英語教學的趣味性，而且還能夠讓學生們切實感受到學習英語的快樂。

參考文獻：

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