淺談小學生數學自學能力的培養

王冬杰

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進，學生的學習更加注重自學能力的培養。由于小學生正處于智力開發的重要階段，他們的思維比較活躍，有利于培養學生的自主學習能力，真正地成為學習的主人。因此，對培養小學數學自學能力的有效策略進行探討和分析具有重要意義。

關鍵詞：小學數學；自學能力；培養

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）01-0097-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.01.061

一、培養小學生數學自學能力的重要意義

（一）培養小學數學自學能力是素質教育的重要內容

對于學生來說，只有做到學會自學才會對以后的工作和生活更有幫助，學生通過自學能真正掌握自己所學內容，整個過程自己是學習的主人，享有學習的主動性。因此在素質教育的大背景下，培養學生的自學能力應該從小學生開始，讓他們在一定的教學環境中完全理解自學的真正內涵，學會學習。

（二）加強學生自學能力

加強小學數學自學能力有利于養成獨立思考的習慣，為學生的創造力和實踐能力打下基礎，同時還會促進學生的創新。當然，學生的自主學習能力是和教學過程有著密切關系，必須是在教學過程中才會提高學生的自學能力。因此，在素質教育的今天，必須轉變傳統教學模式，加強學生的自學能力，提高學生的素質，培養學生的創新意識和實踐能力，使學生不斷探索。

二、培養小學生數學自學能力的策略

（一）培養小學生數學自學能力，首先要激發學生的學習興趣

培養學生的自學能力，最主要的方面就是學生的興趣所在。沒有興趣就沒有學習，興趣是最好的老師。不管做什么事情，都要對其感興趣，才能做好。歷史上很多科學家，教育家都是從自己的興趣出發，經過努力才取得成功的。學習更是如此，如果學生對小學數學有濃厚的興趣，那么他們會主動探索問題，尋找答案，自學數學的能力也會提升。因而，要培養小學數學自學能力，必須激發學生的好奇心，培養他們的興趣愛好，養成獨立思考的習慣。根據學生的個性特征，他們在同樣的環境下，接受知識的能力不同，自身素養也不一樣，更重要的在于對學習的態度。只要用心去學，就會學的比別人好。培養學生學習數學的興趣，應該在平時的課堂教學中注意對學生的引導和鼓勵。這是一個循序漸進的過程，必須讓學生滿懷信心。在教學過程中，為了激發學生的興趣，可以進行情境創設，激發學生的求知欲。在興趣的驅使下，學生將會很好地完成學習任務。

（二）培養小學生數學自學能力，要教給學生自學的方法

“授之以魚，不如授之以漁”，受傳統教學模式的影響，教師講，學生聽，成為普遍的教學形式，這種教學沒有發揮學生的主動性，整個過程學生都是被動地接受知識。一節課講完，有時候學生根本都沒有打開過課本，學生死記硬背，效果非常不好。要培養學生的自學能力，必須要通過教師的引導，讓學生主動學習。小學生數學自學能力的培養，并不是放手不管，一開始要給學生一定的指導。因為如果學生得不到恰當的學法指導，很難形成正確的解題思路和方法。只有在教師的引導下，學生的自學才會真正給學生增添助力，使學生的學習能力更強。教師可以從以下幾個方面加以指導。

1.讓學生養成課前預習的習慣

受傳統教學的影響，很多教師不會讓學生預習課本，認為學生提前預習了就會影響上課的效率。事實上，預習對于學生的學習更有利，其不僅可以讓學生更好地學習當天的課程，跟上教師的節奏，還會鍛煉學生的理解和自學能力。學生遇到自己不能接受不能理解的部分，在教師講解的過程中，會聽得更仔細認真。可見，預習是有必要的，而且是很重要的。對于已經完成預習的學生，教師要學會表揚和鼓勵，為他們提出更高的要求。這樣，課堂上的氣氛會很濃烈，學生學起來比較帶勁。學生帶著疑問和對知識的理解進行學習，收獲到的知識記憶比較深刻，學習效率比較高。

2.培養學生的閱讀理解能力

在小學數學中，應用題占據的部分比較多，文字理解類成為重點。而這些需要學生的理解水平，因為如果學生對應用題理解不透，就不知道要求解的是什么，也就無從下手。小學數學的教學大綱也明確指出，讓學生初步學會運用所學的數學知識和方法來解決簡單的實際問題。但是，由于小學生的年齡比較小，在解答應用題方面還不是很順利，必須提高學生的閱讀能力。在閱讀應用題時，常見的方法是略讀、跳讀和精讀。教師通過逐步訓練學生的閱讀能力，自然而然就會帶著某種需求去學習。培養好學生的閱讀能力，就教會了學生自主學習的方法，對學生今后的學習和生活都是有幫助的。

3.培養小學生的數學語言表達能力

在小學數學課堂中，學生的語言表達能力是很重要的，數學語言的表達要求完整和精煉。對于不善表達的學生來說，要鍛煉他們大膽說話，在數學教學過程中，鼓勵他們多說，多和同學之間交流和溝通。只有他們學說、試說，才會在表達上有所提高。學生可以先小聲說，再和同桌之間互相說，最后在全班進行發言，這樣的機會多了，學生的膽量練出來了，勇氣有了，表達能力也就會提高。這樣的教學，不僅會使課堂氣氛變得更加活躍，還會增強學生的學習信心，讓學生體會到學習的快樂，從而培養學生的自學能力。

（三）培養小學生數學自學能力，要為學生創造好的教學活動

好的教學活動，可以讓學生的學習激情更加高漲，更能夠積極主動地投入到教學中。這樣學生的學習興趣比較高，自學能力也就會有所推動。例如，在小學數學教學過程中，可以采用游戲教學法，這樣學生比較感興趣，聽起課來也就有信心，教學效率會比較高。當然，學生自學能力的培養并不是一朝一夕就能實現的，需要在教學實踐中不斷訓練，逐步培養，在學習實踐活動中反復地運用，才會得到提高。

三、結語

總而言之，在小學數學教學中，教師首先要轉變傳統的教學模式，實現以學生為主體，教師為主導的教學，處處為學生著想，真正體現學生的自主性。通過學生的努力激發他們的學習興趣，讓學生學會學習，不斷獨立、自主地學習新知識。只有讓學生積極參與進來，教學效率才會不斷提高。

參考文獻：

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