探究新形勢就業背景下中職就業指導現狀及指導方法

吳其堅

摘 要：就業問題一直是我國穩定發展的基礎，也是當前最受關注的民生問題。在當前新的就業形勢之下，中職學生的就業指導工作有了出現了新的挑戰，隨之就業指導方法也要有所調整，本文就此展開討論，希望為中職就業指導工作做出建設性意見。

關鍵詞：就業 中職教育 就業指導

我國的中職教育的最終目的就是為了讓學生能夠通過教育適應社會的發展，融入社會，在社會中能夠憑借自己的技能謀生。但隨著教育制度的改革，大學擴招，越來越多的大學畢業生、研究生涌入市場，對中職畢業生的就業造成了一定的壓力。同時這樣對中職教育工作者提出了更高的要求，不僅僅要培養出順應社會發展的人才，同時要對學生進行正確的就業指導，幫助學生去了解社會就業形勢，為中職畢業生指明就業方向。[1]

一、當前中職畢業生就業情況

中職畢業生的就業情況就《中國中等職業學校學生發展與就業報告》來看，總體上能夠達到百分之九十五左右，大大超出了大學生的就業率，一方面是由于國家現階段發展主要是以基礎施設的建設和投資為主，因而對于技能勞動者、低層次勞動者的要求是旺盛的，中職學生的社會實踐經驗又多于大學生，且能勝任基層工作，所以在一定程度上，中職學生的就業門檻低，相應的就業渠道多，就業率遠遠高于大學生。但是在這樣的就業率背后，也暴露出不少問題，中職學生在完成學校課業之后，容易滿足，不注重自我價值的提升，不追求在所學專業上進益求精，不少學生在畢業之后找到的工作往往同所學專業無關，找工作的時候沒有規劃，對未來發展更是迷茫，甚至工作只是為了糊口，不求進步，所以在畢業生走向社會的時候經常發生跳槽、轉崗的情況，對于工作的滿意程度也低，同時不少雇主對于中職畢業生的表現也不認可，使得在一定程度上，中職畢業生的職業發展道路受阻。[2]

面對這樣的情況，對學生進行正確的就業指導就尤其重要，通過專業的就業指導教師為學生去提供一些就業建議，就業技巧，能夠讓學生在就業的過程中少走彎路，讓學生在了解當前就業形勢之后，找到自己的就業發展道路，不至于迷迷茫茫的走向社會。但是就業指導的重要性不是所有的中職學校都能夠明白，不少中職學校沒有全面把握就業指導工作的內涵，沒有配備專業的就業指導老師，沒有完整的就業指導的過程，也沒有對畢業生今后發展情況的統計和反饋，這樣的情況也不利于未來中職教育的提升，不利于促進中職畢業生的就業工作，因此，在中職教育中，學校要重視就業指導工作，盡其所能為畢業生就業提供便利，提供專業的指導。

二、新形勢下的就業指導方法

不少的中職學校中，教育以知識、技能傳授為主，就業指導任務往往落在各科任課教師身上，缺乏專業就的就業指導老師，專業就業指導團隊規模小也是問題之一。面對這樣的狀況，學校要注重就業指導團隊的建設，組織團隊進行專業的就業指導培訓，提高自身素質，讓就業指導教師能夠了解日益更新的社會發展，掌握社會發展動態，能夠走出校園去開拓就業市場，為畢業生就業打好基礎。

在中職就業指導中，不能夠只依靠學校中的就業指導團隊，要結合各方的力量去收集就業星系，同時各個科目的老師在教學過程中就要結合實際，將課本中的知識同就業相結合，讓學生在平時的學習中就注重就業、關注就業信息，從中激發學生的就業興趣，能夠將自身所學轉變為就業優勢，樹立就業觀念，讓學生能夠主動為今后就業而不斷發展自身、提高自身能力。

就業指導應該貫穿于整個中職教育之中。不少中職教育者認為在中職學習的最后階段再為學生進行就業指導，但是學生的就業觀念卻不是一朝一夕形成的。從一年級開始，學校就可以開設一些基礎的就業指導課程，幫助學生看清中職生的就業前景，讓學生帶著清醒的頭腦去學習，早日開始思考自己未來的發展道路；二年級的時候可以為學生開設職業道德方面的課程，幫助學生樹立正確的就業觀念；到了三年級的時候，可以開展一些宣講會，推薦會讓企業走進學校，同學生之間交流，幫助學生去找到一份好的工作，同時開展一些就業技能宣講、就業法律知識科普的講座也會讓學生受益匪淺。就業指導工作應該貫穿整個中職教育，讓學生從走入校園開始就為今后的就業做準備，在接受就業指導的同時，思考未來的發展道路，規劃好職業發展。[3]

就業指導工作也要跟上時代的發展，實現信息化，是提高就業指導工作效率的基礎。在就業指導過程中，教師要讓學生能夠掌握一定的電子信息技術，同時也要利用電子信息的快捷性、便捷性提高就業指導工作的效率。尤其是在就業信息方面，就業指導教師要關注網絡信息，也要利用網絡信息去加強對就業信息的宣傳，既要將本校學生的消息傳遞到各個用人單位，也要收集就業信息傳達給學生，讓學生能夠第一時間掌握信息，把握就業機會。[4]

豐富就業指導形式，深入課堂，走入社會。就業指導單憑就業指導老師以課堂的形式展開未免有些單薄，就業指導老師可以聯系企業走入課堂，甚至于可以讓學生充當就業指導的角色。不少企業在招聘季來臨之前就會在學生中招募就業大使，讓學生到學生中間去宣傳就業信息，也有不少成功就業的師兄師姐擔任企業宣傳大使走進學校去宣傳就業信息。這樣的形式具有親切感，能讓學生親身去感受企業的文化，從中選擇適合自己的用人單位。

就業指導不僅僅是關注就業本身，也要關注學生在就業階段的心理狀況，及時的對學生進行心理疏導工作，在即將走上社會的時候，不少學生心中帶著疑惑、不安、壓力的，在這個過程中就業指導老師進行的心理疏導工作就尤為重要，通過心理疏導能夠讓學生有一個良好的心態去面對眼前的挑戰，無論是就業的壓力還是剛剛步入社會的不安，也能夠因此正確看待就業，不去過分計較得失，以一個健康良好的心態繼續接下來的人生道路。

結語

當前的就業形勢是嚴峻的，但是中職畢業生仍然是社會所急需的勞動者，中職學校加強就業指導工作建設，無論是從中職教育未來發展還是從中職畢業生就業方面來看都是必要的，也是社會所要求的。只有學校開始重視就業指導才能夠讓學生從一開始就重視就業，讓他們的學習生活有目標可尋，能夠讓學生建立健康積極向上的就業觀，當他們走入社會的時候能夠憑借學校學習的技能能夠在社會立足，為社會做出貢獻。

參考文獻

[1]邵妮. 中職生就業現狀調查與對策研究[D].魯東大學，2015.

[2]梁強. 中職女生就業力提升路徑研究[D].重慶理工大學，2014.

[3]黃曉蓉. 對當前我國中職就業狀況的思考[J]. 大眾科技，2012，14（04）：216-217. [2017-08-17].

[4]侯丹. 以就業為導向的中職生就業能力培養研究[D].蘇州大學，2009.