淺析當前小學語文教學中存在的問題及對策

摘 要：小學語文是小學教學的核心，有培養學生表達能力與人文素養的作用，伴隨著新課程的改革與深入，對小學語文教學提出了新的要求與標準。它是學生學習其他課程的前提與保證，但其中存在的問題也逐漸被暴露出來，久而久之會使學生喪失學習語文的興趣，影響其今后發展。

關鍵詞：小學語文 存在問題 改進對策

一、小學語文教學的重要性

1.有利于學習其他學科

任何學科的學習都與語文這門課程息息相關，需要與語文為基礎對其進行理解與思考，這是學好其他學科的必備條件之一。假如沒有學好語文這門課程，在理解方面就會遇到重重阻礙，成績難以提高。學好語文可以加速對知識的理解，形成自己的邏輯思維，更加順利的學習其他科目。[1]

2.是教育的基礎條件

語文是學生學習語言文字的基礎條件，其中包含著聽說讀寫，是學習其他科目的基礎。想要學好語文這門學科，必須經過一個日積月累的過程，從小學這一階段就重視語文這門學科的教育，對于學生今后的發展有著至關重要的作用。[2]

3.提高學生理解能力

在人的一生中，小學教育屬于基礎階段，但十分重要。這一階段學生因年紀不高，理解問題需要一個過渡期，在學習過程中會遇到各種各樣的困難。但是想要學習好，必須擁有較強的認知能力與理解能力，小學語文教學有利于提高學生的理解能力，以及語言表達能力等。[3]

4.提高寫作能力

通過語文學習，還可以提高學生的寫作能力，語文教材中的范文，其中優美的字詞與作者的情感都很值得學生學習，來豐富自己的文采。在當前這個社會中，很多地方都離不開寫作，沒有好的寫作基礎很可能影響以后的工作或生活，這就需要良好的語文基礎。

二、當前小學語文教學中存在的問題

1.教學方式過于單一

小學時期是學生身心發展的重要階段，對于新鮮事物有著較強的好奇心與強烈的探索欲望。在小學語文教學的過程中，教師可以充分利用學生的這一特點，采用多樣化的方法進行教學，激發學生好奇心的同時提高學生注意力，充分發揮出小學語文教學的有效性。但是在現實的小學語文教學中，教學方法過于單一且十分枯燥，一支粉筆、一塊抹布、部分教材，教師教師的標配，運用這些教師就能完成整個教學課程，讓學生產生厭煩心理。這種固定死板的教學方式，難以滿足學生當前的需求。

2.教學內容與生活相脫離

貼近生活的教學內容與方式才最容易被學生接受，這樣的教學模式可以讓學生有一種親切感，更加愿意參與到教學活動當中，激發出其潛在的求知欲望與探索欲望。當前，大部分小學語文教師對生活化的教學方式還沒有一個清晰的認識與準確的定位，甚至對這方面的概念都含糊不清，運用生活化的教學方式進行教學更是難上加難，正是因為這種情況的存在，為小學語文教學質量的提高帶來了重重阻礙。

3.忽略學生的主體地位

隨著素質教育的推進，提高學生的核心素養才是教育工作的關鍵與重心，從另一方面來講，就是提高學生在課堂活動中所占據的主體地位。在教學的過程中，教師放低自己的姿態，融入到學生當中，了解學生的思想與心理活動，明白他們所需要的是什么，為學生營造一個輕松愉悅的課堂氛圍。盡管這一內容已經被新課改明確強調，但教師在課堂中依舊占據著主導地位，導致語文教學效果不佳。教師在課堂中所設置的問題沒有針對性，學生只能被動的回答，缺乏科學性的教學方式，不斷對語文還是其他課程都十分不利。

三、小學語文教學的改進策略

1.教學內容貼近生活

每個學科中都會遇到生活化這個話題，運用生活化的教學方法，在一定程度上能夠提高小學語文的教學效果。一方面，教師在講課的過程中，盡可能列舉些與現實生活相貼切的例子，讓學生比較感興趣并容易理解，這是提高教學效率的有效方式。另一方面，因為小學階段的學生在理解方面還有所欠缺，運用比較生活化語言代替專業術語，能讓復雜的問題變得簡單，方便學生的理解。這樣的教學方式不僅可以激發學生學習語文的熱情，還能提高課堂教學的效果。

2.增強師生互動

在講課的過程中增強師生之間的互動，是最方便最直接凸顯學生主體地位的方式。教師在制定教學方法的時候，應站在學生的角度思考問題，了解學生所需要的是什么，注重學生的學習體驗，讓學生盡可能是適應與接受教師所采取的教學方法。另外，教師在教學過程中應盡可能減少自顧自的教學方式，多向學生提問，鼓勵學生大膽表達出自己的想法與觀點。教師多觀察了解學生，用師生平等的心態進行授課，在充分了解學生的前提下，采取直接有效的互動方式。

3.豐富教學手段

教學手段是否豐富，對學生的學習效果有著直接影響，這與學生的自身特點與語文教學的客觀規律息息相關，應采用豐富的教學手段對學生進行教育。創新教學手段，需要與教師的自身水平與學校的硬件設備為基礎，拓寬教學方法。例如，教師中的多媒體教學設備就可以被充分利用，播放一些與教材內容相關的圖片與視頻，吸引學生注意力的同時激發學生學習興趣。另外，教師還可以與學生加強溝通交流，運用豐富的教學手段提高語文教學的有效性。

結語

總而言之，小學語文教學是對一個人的母語啟蒙教育，對其今后發展有著至關重要的作用。隨著新課程改革力度的不斷加大，小學語文教學中存在的問題逐漸顯現出來，會降低學生學習語文的興趣，對學生以后的發展十分不利。為此，教師必須重視小學語文課堂，提高自身專業能力與綜合素質，注重學生主體地位，保證小學語文課堂能夠取得理想的效果，并為學生今后的學習與生活奠定基礎。

參考文獻

[1].淺析如何培養小學生對小學語文的學習興趣[J]. 徐紅梅，周濤. 才智. 2017（23）

[2].關于小學語文實踐教學的重要性思考[J]. 陳曉鋒. 啟迪與智慧（教育）. 2014（12）

[3].新課標下小學語文教學存在的問題及對策[J]. 宋淑波. 中國培訓. 2015（08）

作者簡介

韓官華（1964-01-） 性別：男；漢族；籍貫：重慶市巫山縣 學歷：中專 研究方向：小學語文教育 。