提高外來務工子女物理學習水平的策略摭探

黃華

摘 要：提高外來務工子女的學習能力和水平，是教師必須重視和研究的課題。文章結合物理教學，探討提高外來務工子女學習能力和水平的辦法：面向全體、重視學生的認知基礎，樹立榜樣、讓學生通過合作學習提升自我，課后輔導、增強學生學習的信心，加強溝通、家校聯手共同促進學生進步。

關鍵詞：外來務工子女；物理學習；認知基礎；合作學習；課后輔導；家校溝通

中圖分類號：G633.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）35-0035-01

隨著經濟的發展，一些相對發達的城市吸引了越來越多的外來務工人員，而外來務工人員子女的上學問題則成為了大家關注的問題。一些學校的外來務工子女人數甚至占到學生總人數的一半，部分外來務工子女由于從小不在父母身邊或者隨父母各地遷移，造成學習基礎薄弱，學習態度不夠端正。而如何幫助這些學生進步，就成為教師必須重視和研究的課題。現結合物理教學，探討提高外來務工子女學習能力和水平的方法。

一、面向全體，重視學生的認知基礎

教師備課時，要充分考慮學生的學情，如學生對于教師要講的內容了解多少，課堂上通過教師的引導能解決什么問題，教學內容能讓學生得到什么樣的收獲，等等。外來務工子女在物理認知方面相對較薄弱，對知識的理解慢一些，所以教師要考慮全體學生的認知基礎，從生活中最基礎的現象出發進行物理教學，以生動的素材切入教學，激發學生的學習興趣。

比如，學習“運動的相對性”時，由于一些外來務工子女接觸的課外科普閱讀及網絡信息較少，所以對科學知識的了解較少。因此，教師要考慮全體學生的學習發展情況，從最基礎的物體運動切入教學，可通過多媒體播放動畫讓學生觀察物體動態現象，如微粒的運動、汽車的運動、火箭的運動、天體的運動等生動的素材。物理教學從最基礎的生活現象出發，能夠促進全體學生對物理知識的理解。

二、樹立榜樣，讓學生通過合作學習提升自我

在物理課堂上，教師要注重教學的有效性。一些外來務工子女不能較好地集中學習注意力，容易受外界事物的干擾，缺少專注性。為解決這一問題，教師可以讓表現較好的同學作為榜樣，以幫助他們、影響他們，并通過合作學習，在共同學習探討的過程中提高他們的注意力，培養他們良好的學習習慣。

比如，在“歐姆定律”實驗中，探究導體中的電流大小與電阻的關系時，要控制電阻兩端的電壓不變，在選用不同的電阻時，其兩端的電壓會發生變化，此時，就要通過滑動變阻器來調節。而滑片向左還是向右移動，是學生理解的難點，這對于外來務工子女來講，理解起來尤其困難。基于此，在實驗過程中，教師可以先讓學生講解這一實驗，并試著解決問題，然后教師在學生講解的基礎上進行一定的補充，這對基礎扎實的學生來說是能接受的，但對于部分外來務工子女來講，他們難以解決這一問題。這時，可以讓已經理解這一知識的學生當“小老師”，讓他們站在學生的角度分析給其他同學聽，遇到不懂的問題大家可以討論。這樣，講解的學生的能力得到了提高，其他同學也學到了知識。可見，合作學習，不僅可以集中學生的注意力，激發他們的學習動力，還可以讓學生在學習過程中取長補短，達到最佳學習狀態。

三、課后輔導，增強學生學習的信心

基礎知識扎實的學生在學習時積極主動，能夠根據自身情況進行相應的學習，而且輕松自覺，能順利完成學習任務。但對于一些基礎較弱的外來務工子女來講，他們上課時不能及時理解，課后的復習也相對困難，雖然花費的時間較多，但學習效果卻不如別人，長此以往，他們的學習動力就會漸漸削弱。在學校消極學習的學生，長大后走上社會也容易消極地面對生活。這時，教師要積極主動地關心他們，幫助他們解決學習方面的問題，掃清他們在學習中的障礙，增強他們學習的信心。

比如，學習完歐姆定律與電流做功知識后，學生遇到具體的運用問題時，需要利用相關公式進行解決。歐姆定律與電流做功的定義式均只有一個，分別是I=U/R、W=UIt，但公式變形后會衍生出多個公式，有的適用于串聯電路，有的適用于并聯電路，基礎薄弱的學生對此就會產生懼怕心理。這時，教師要了解學生的知識掌握情況，從基礎開始，讓他們從簡單的題型入手，然后一步步接觸拓展類問題。教師要多給他們一點關愛，讓他們產生進取心，對自己的學習充滿信心。

四、加強溝通，家校聯手共同促進學生進步

相對來講，外來務工子女的家長工作比較辛苦，工作時間較長，對孩子的關心難免不足，對于孩子在學校的表現、學習成績與學習態度等關注不夠。其實，孩子的成長，離不開家長的教育。當學生在學校出現問題時，一方面教師要積極處理，另一方面家長也要積極配合教師，及時幫助孩子，這對孩子的健康成長十分重要。教師在學生遇到問題時，要積極與家長聯系，通過交流討論形成共識，一起投入時間和精力教育孩子，促進孩子健康成長。

五、結束語

每一個學生都是祖國的未來和希望，教師要關心全體學生的健康成長，更要從生活上、學習上關心和引導外來務工子女，積極幫助他們，讓他們得到更多的關愛。在物理教學中，教師要注重外來務工子女的認知基礎，通過學生的合作學習、課后輔導，以及家長的共同參與，來增強他們學習的自信心，提高他們的學習水平，促進他們健康成長。

參考文獻：

[1]左光祿.城市外來務工人員子女義務教育問題研究[D].內蒙古師范大學，2011.

[2]申羽.義務教育階段外來務工子女入學問題研究[J].教育科學，2016（12）.endprint