“互聯(lián)網(wǎng)+”思維在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中的運用

[摘 要] 高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年增多，但畢業(yè)生的就業(yè)率仍舊沒有提升，導(dǎo)致畢業(yè)即失業(yè)的人數(shù)增多。高校為了提高畢業(yè)生的就業(yè)率，開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維促進了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] “互聯(lián)網(wǎng)+”；創(chuàng)業(yè)教育；改革

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0180-01

一、前言

2017年的“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽順利舉行，全國八成高校都積極參與。在第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽北京賽區(qū)，大賽成果不僅是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成果展示，更體現(xiàn)了與眾籌公司合作的市場價值，貫徹了“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的應(yīng)用。在此背景下，本文通過對畢業(yè)創(chuàng)業(yè)者的回訪，分析“互聯(lián)網(wǎng)+”思維在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中的運用。

二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

2017屆全國普通高校畢業(yè)生達795萬人，隨著高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視，我國大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例持續(xù)上升，且自主創(chuàng)業(yè)存活率明顯提升。目前高校在學(xué)生畢業(yè)前兩個月開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課，該課程向?qū)W生介紹創(chuàng)業(yè)經(jīng)營模式及分析當(dāng)下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的趨勢，鼓勵學(xué)生畢業(yè)后嘗試創(chuàng)業(yè)。同時，還邀請歷屆畢業(yè)生中優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者回校分享自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷及感悟，鼓勵應(yīng)屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。當(dāng)下“一帶一路”的發(fā)展機遇及“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的輔助，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育增強了畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力及創(chuàng)業(yè)綜合素養(yǎng)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的運用

（一）推動高校創(chuàng)……