微課在電子實習實訓教學中的應用

[摘 要] 在研究中以微課為核心，明確微課應用目標，分析微課應用結構，并提出基于微課下的電子實習實訓教學設計，提高電子實習實訓教學的綜合水平，進而為相關研究人員提出一定的借鑒和幫助。

[關 鍵 詞] 微課；電子實習；實訓教學；應用

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0169-01

微課作為一種有效的教學手段，在進行實際應用的過程中，重視學生在教學活動中的主體地位，并將教學內容中的價值信息進行提煉，精化教學內容，以直觀的方式將電子教學內容呈現出來，幫助學生對教學內容的理解和掌握，進而提高教學質量。從另一個角度上看，微課方式應用在電子實習實訓教學中，可以激發學生對電子實習實訓的興趣，幫助學生集中課堂注意力，使得學生在課堂教學中始終保持最佳狀態，進而提高學習效率。因此，在這樣的環境背景下，探究微課在電子實習實訓教學中應用具有非常重要的現實意義。

一、構建微課結構模型

微課結構如下圖所示，以視頻為核心，輔助教學設計、教學課件以及教學反思等支持性資源，構建情景化、可視化、趣味性為一體的學習資源，讓學生可以隨時隨地進行學習和復習，借助PC端或是移動端開展針對性學習，進而提高教學質量和教學效率。

二、《常用電子儀器儀表的使用》微課設計實例

（一）選題與制作

在進行微課設計中，教師要結合教學內容和教學目標進行選題，明確微課視頻定位，使得教師在視頻錄制或者是視頻講解的過程中始終圍繞視頻主題展開，幫助學生明確學習定位，進而達到事半功倍的教學效果。……