課外拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要] 體育不僅能夠鍛煉人的身體，強(qiáng)健人的體魄，在一定程度上，它還能提高人的素養(yǎng)，健全人的精神品格。不論哪個(gè)教學(xué)階段，體育教學(xué)都應(yīng)該被足夠的重視。當(dāng)前的高校在體育教學(xué)中存有一定的問(wèn)題。如何提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性是體育教學(xué)亟須解決的問(wèn)題。就現(xiàn)在的體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后根據(jù)多年的拓展訓(xùn)練教學(xué)，為提高當(dāng)前的體育教學(xué)水平提出一些指導(dǎo)建議。

[關(guān) 鍵 詞] 課外拓展訓(xùn)練；體育教學(xué)；應(yīng)用

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）16-0164-01

一、高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地不足，教學(xué)設(shè)備少

高校雖然一般建有足球場(chǎng)、體育館等活動(dòng)場(chǎng)所，但是隨著近年來(lái)招生人數(shù)的增加，體育教學(xué)設(shè)備和活動(dòng)器材的數(shù)量并沒(méi)有相應(yīng)的增加。這樣在進(jìn)行大班教學(xué)時(shí)，體育活動(dòng)場(chǎng)所的不足以及體育活動(dòng)器材的短缺往往會(huì)造成體育教學(xué)的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

（二）教師教學(xué)管理力度弱，課堂管理松散

由于一般的高校體育教學(xué)班級(jí)人數(shù)比較多，所以老師對(duì)每一位同學(xué)的體育管理就不能細(xì)化到每個(gè)人。而在很大一定程度上，有的高校體育教育仍沿用著初高中的長(zhǎng)跑、短跑、體操、跳遠(yuǎn)練習(xí)等這種傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，體育教學(xué)方式單一，學(xué)生沒(méi)有選擇性。這樣不僅使得老師授課產(chǎn)生疲倦感，也使得學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生厭倦和疲于應(yīng)付的心理。

（三）學(xué)生紀(jì)律性低，對(duì)于體育鍛煉沒(méi)有興趣和積極性

由于體育教學(xué)班的人數(shù)比較多，老師的約束力相對(duì)比較低，而且學(xué)生們的自律性也比較差，所以整個(gè)體育課堂紀(jì)律相對(duì)就會(huì)比較差?！?br>