開放教育中學生自主學習能力的培養(yǎng)

[摘 要] 結合實踐教學經驗，通過四個方面探討開放教育中學生自主學習能力的培養(yǎng)，希望對開放教育的順利實施有所幫助。

[關 鍵 詞] 開放教育；自主學習；能力；培養(yǎng)

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0157-01

開放教育是一種隨著現(xiàn)代信息技術手段而興起的一種新型教育形式，其以現(xiàn)代教育思想為指導，充分發(fā)揮網(wǎng)絡豐富的教育資源和教育功能優(yōu)勢。從當前開放教育的實際情況來看，學生的自主學習情況并不樂觀，面對開放教學環(huán)境中的多樣化學習途徑，學生由于缺乏自主學習習慣，自主學習能力低，影響了開放教育教學質量的提升。下面對開放教育中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力做簡要分析。

一、保持良好的學習動機

開放教育中學生的學習動機都是非常積極健康的，同時學生參加學習的社會支持度較高，這些因素都為學生順利完成學習提供了保障。在開放教育初期，通過入學教育的方式使學生對學習活動的認識有所改變，并在后面的教學活動中注重強化學生的學習行為和情感，以動機教育促進學生更好地發(fā)展，并將非智力因素轉化為推動學生學習的動機，增強學生學習和克服困難的信心和決心，尤其是學習成績落后的學生，優(yōu)化學生的非智力因素，提升學生的學習動機更顯得尤為重要。教師方面應充分發(fā)揮出外在動機的作用，鼓勵學生培養(yǎng)歸因方式，使學生認識到自身的學習結果與自身的努力程度是直接相關的，從而提升學生的內在動機。……