基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的情景式模擬教學(xué)模式應(yīng)用分析

[摘 要] 目的：探討分析基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的情景式模擬教學(xué)模式應(yīng)用效果。方法：選取我院120名醫(yī)學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對象，隨機(jī)分成對照組與實(shí)驗(yàn)組，各60名，對照組學(xué)生使用傳統(tǒng)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)組使用情景式模擬教學(xué)，比較分析兩組學(xué)生學(xué)習(xí)效果。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組學(xué)生考試成績明顯好于對照組，P<0.05；實(shí)驗(yàn)組多數(shù)學(xué)生都贊成使用情景式模擬教學(xué)模式進(jìn)行基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)。結(jié)論：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的情景式模擬教學(xué)模式應(yīng)用效果較好，顯著提升了學(xué)生的成績，獲得了多數(shù)學(xué)生的認(rèn)同。

[關(guān) 鍵 詞] 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)；情景式模擬教學(xué)模式；應(yīng)用

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0154-01

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)生應(yīng)熟練掌握的臨床知識與基本功，也是一門理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，教師在教授給學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識的同時(shí)，還應(yīng)指導(dǎo)其開展實(shí)踐技能練習(xí)，提升學(xué)生的臨床技能[1]。為了更好地順應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育目標(biāo)的要求，本次實(shí)驗(yàn)將重點(diǎn)分析一下基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的情景式模擬教學(xué)模式應(yīng)用效果，詳情如下。

一、資料與方法

（一）一般資料

將我院120名醫(yī)學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對象，隨機(jī)分成對照組與實(shí)驗(yàn)組，各60名，其中男65名，女55名，年齡在19～23歲之間，都是參加全國統(tǒng)一高考后進(jìn)入本院的學(xué)生。兩組學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、年齡等基本資料無明顯差異，無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有較大的可比性。

（二）教學(xué)方法

對照組學(xué)生使用傳統(tǒng)教學(xué)法，教師組織課堂教學(xué)，將現(xiàn)成的知識結(jié)論教授灌輸給學(xué)生。實(shí)驗(yàn)組使用情景式模擬教學(xué)，首先教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)病例，創(chuàng)設(shè)模擬情景。……