

[摘 要] 目的:探討分析基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的情景式模擬教學(xué)模式應(yīng)用效果。方法:選取我院120名醫(yī)學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對象,隨機(jī)分成對照組與實(shí)驗(yàn)組,各60名,對照組學(xué)生使用傳統(tǒng)教學(xué),實(shí)驗(yàn)組使用情景式模擬教學(xué),比較分析兩組學(xué)生學(xué)習(xí)效果。結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組學(xué)生考試成績明顯好于對照組,P<0.05;實(shí)驗(yàn)組多數(shù)學(xué)生都贊成使用情景式模擬教學(xué)模式進(jìn)行基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)。結(jié)論:基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的情景式模擬教學(xué)模式應(yīng)用效果較好,顯著提升了學(xué)生的成績,獲得了多數(shù)學(xué)生的認(rèn)同。
[關(guān) 鍵 詞] 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué);情景式模擬教學(xué)模式;應(yīng)用
[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603(2017)16-0154-01
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)生應(yīng)熟練掌握的臨床知識與基本功,也是一門理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,教師在教授給學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識的同時(shí),還應(yīng)指導(dǎo)其開展實(shí)踐技能練習(xí),提升學(xué)生的臨床技能[1]。為了更好地順應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育目標(biāo)的要求,本次實(shí)驗(yàn)將重點(diǎn)分析一下基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的情景式模擬教學(xué)模式應(yīng)用效果,詳情如下。
一、資料與方法
(一)一般資料
將我院120名醫(yī)學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對象,隨機(jī)分成對照組與實(shí)驗(yàn)組,各60名,其中男65名,女55名,年齡在19~23歲之間,都是參加全國統(tǒng)一高考后進(jìn)入本院的學(xué)生。兩組學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、年齡等基本資料無明顯差異,無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,具有較大的可比性。
(二)教學(xué)方法
對照組學(xué)生使用傳統(tǒng)教學(xué)法,教師組織課堂教學(xué),將現(xiàn)成的知識結(jié)論教授灌輸給學(xué)生。實(shí)驗(yàn)組使用情景式模擬教學(xué),首先教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)病例,創(chuàng)設(shè)模擬情景。……