關于“建筑材料應用技術”課程的教學思考及探索

[摘 要] 高職院校學生學習基礎薄弱、自主學習能力較低，在這種現狀下如何提高教學質量、激發學生學習“建筑材料應用技術”課程的興趣值得思考。結合個人教學經歷從教學內容、教學順序、教學方式、實踐能力等方面展開論述。

[關 鍵 詞] 教學質量； 內容； 順序； 方式； 實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0149-01

“建筑材料應用技術”課程是我院市政工程技術、高等級公路維護與管理等多個專業共同開設的一門重要的專業基礎課，更是通往其他專業課程的橋梁。這門課程內容繁雜、系統性差、實踐性強，因此教師授課效果不是太好，學生掌握起來也略顯吃力。如何高效高質量地完成教學任務，達到教學目的，是所有教師共同關注和不斷探索的問題。以下將結合個人教學經歷談幾點簡單的看法。

一、教學內容的優化

“建筑材料應用技術”課程開設專業多，涉及面廣、種類龐雜、邏輯性差、學習范圍廣，在教學過程中不可能做到面面俱到。因此教學過程中應根據學生專業，并結合高職學生的特點，以職業崗位需求為目標，對教學內容進行有重點的整合取舍，以適用、夠用為度。這門課程可重點介紹我國現有工程建設中最常用的結構材料。該課程中重點內容有集料、水泥、瀝青、混凝土、瀝青混合料，每個模塊的內容又各有主次之分。如水泥模塊中重點為硅酸鹽水泥，對其他水泥作簡單介紹。

二、教學順序調整，注重情景教學

在傳統課程講授過程中，一般以材料組成→結構→性能→應用為主線，對各種建筑材料的性能、應用及相關規范、標準的技術要求進行重點講解，其他相關內容作簡單介紹?！?br>