談高效物理課堂對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)研究

[摘 要] 新課程改革背景之下，教育事業(yè)發(fā)展勢頭良好。然而對于高職學(xué)校的學(xué)生而言，物理的學(xué)習(xí)卻存在著多重困難，這或許是因為高職學(xué)生的自學(xué)能力偏差，從而導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)過程中，對不理解的知識無法通過自主探究進行解決。探究利用高效課堂對學(xué)生自主能力進行培養(yǎng)。

[關(guān) 鍵 詞] 高職物理；高效課堂；自學(xué)能力

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0145-01

高效課堂的構(gòu)建，對教師的教和學(xué)生的學(xué)均具有重要的促進作用，利用高效的物理課堂對學(xué)生進行自學(xué)能力的培養(yǎng)，不僅能夠使學(xué)生的物理學(xué)習(xí)取得成效，還能夠促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷發(fā)展。下面，筆者就來談一談自身的相關(guān)工作思考。

一、構(gòu)建高效物理課堂的現(xiàn)狀

高效物理課堂的構(gòu)建工作，在新課程改革開展以來就已成了高職物理教師的重點工作內(nèi)容。然而，筆者在自身的教學(xué)工作之中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高效物理課堂的構(gòu)建工作并未達到預(yù)期的效果，筆者分析，這之中可能涵蓋兩方面的原因。一方面，一些物理教師雖然認(rèn)識到了高效物理課堂的構(gòu)建能夠有效地促進教學(xué)工作的發(fā)展，卻在自身的教育教學(xué)過程之中，由于擔(dān)心課時不足以完成教學(xué)任務(wù)，而對學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程多有涉入，從而使得高效課堂的構(gòu)建無法高效；另一方面，一些物理教師在構(gòu)建高效課堂的過程之中，由于對構(gòu)建高效課堂的因素分析不透徹，忽視了一些因素對構(gòu)建高效課堂這一教學(xué)工作的影響，使得其在構(gòu)建過程之中存在“短板”。……