微課背景下高職高專英語教學探討

[摘 要] 作為一種新興教學模式，微課正在以銳不可當的勁頭吸引眾人的關注。新的教育背景下，高職高專英語教學手段、教學內容乃至教學模式都產生了重要變化，舊的灌輸式教育已經不能滿足當今的變化。簡要分析微課的含義，探究微課背景下高職高專英語教學改革的方向。

[關 鍵 詞] 微課；高職高專；英語；高教版

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0133-01

伴隨現(xiàn)代化教育技術的飛速發(fā)展，高職高專英語教學愈發(fā)凸顯出個性化、網絡化特征。學生可以根據個人需要，自由下載學習資料，獲得海量英語學習資源。微課的出現(xiàn)，集中反映了新的教育環(huán)境，在高職高專英語教學改革工作中得到了普遍應用。那么，微課的含義究竟是什么，怎么樣才可以促進高職高專英語教學工作的進一步發(fā)展？接下來，本文將分別針對這些問題展開簡要分析，期望能對諸位高職高專英語教師有所裨益。

一、微課的含義

“微課”這一詞語，最早興起于英國教育界。2011年，廣東佛山市教育局胡鐵生引進了這一概念，認為微課是以視頻為教學載體，記錄教師在課堂教學中某個知識點講解情況的一種教學形式。這一概念的提出，標志著微課正式進入國內教育專家視線。

二、高職高專英語教學之微課應用

雖然微課正式進入國內的時間還不是很久，但是因其教學目標明確、教學成果顯著的特點，已經普遍受到了廣大英語教師的青睞。高職高專英語微課教學主要體現(xiàn)在兩個方面：