高職歷史教學如何培養學生的自主學習能力

[摘 要] 學生自主學習能力的培養，最為主要的途徑就是通過教學活動的有效開展來予以實現，不僅有利于幫助學生養成良好的習慣，為日后的學習發展奠定良好的基礎，而且對教學效率和教學質量的提高也具有十分重要的作用。因此，主要從高職歷史的教學為主要出發點，針對如何在這一教學中來有效培養學生的自主學習能力進行相關方面論點的探討與研究，以此促進整體的進步與發展。

[關 鍵 詞] 高職；歷史；自主學習能力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0132-01

一、前言

高職院校是我國教育體系的重要組成部分，承擔著為社會培養技術型人才的主要責任，在高職院校所開展的教學活動中，以培養學生自主學習能力為目標來開展教學活動，究其原因在于高職院校的學生在學習方面動力不足、興趣不濃，而且大部分學生學習基礎薄弱，學習能力較低，因此，在高職院校所開展的教學活動中，教師應該把培養學生的自主學習能力放在首位，通過學習活動的展開來引導學生學會自學，從而促進整體的進步與發展。其中，歷史是高職課程體系的重要組成部分，高職歷史的學習是需要學生擁有自主探究的能力，通過歷史現象看到歷史的本質，在此基礎上掌握好歷史知識，因此，在高職歷史教學中，教師需要以培養學生自主學習能力為目標合理運用教學策略，來促進學生整體發展。

二、通過高職歷史教學來培養學生自主學習能力的策略探討