標準化病人結合案例教學法在康復治療評定教學中的應用

[摘 要] 評價標準化病人結合案例教學法在康復治療評定教學中的教學效果。方法：將康復治療技術專業專科2個年級168人，分別采用傳統的教師為主體的教學方式和標準化病人結合案例教學法進行教學，課程結束后評價教學效果。結果：實驗組滿意度得分明顯高于對照組，且操作技能成績都明顯高于對照組。結論：標準化病人結合案例教學法能提高學生的學習成績和綜合素質，可用于康復治療評定的教學。

[關 鍵 詞] 標準化病人結合案例教學法；康復治療評定；教學效果

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0127-01

標準化病人（Standardized Patients，簡稱SP），又稱為模擬病人，指那些經過標準化、系統化培訓后，能準確表現病人的實際臨床問題的正常人或病人。標準化病人培養了愛心、細心和耐心，學習尊重患者，提高與不同患者溝通的能力，從而提高了自身的綜合素質。案例教學法是教師在教學過程中，以臨床案例為素材，將學生帶入特定的事件情景中分析問題和解決問題，從案例中歸納出一般原則，加深學生對基本原理和概念的理解的一種方法。康復治療評定是康復治療技術專業的核心課程，需要學生較多地獨立思考、分析問題、解決問題，對學生操作技能方面的要求也比較多，因此，在教學中應用了標準化病人結合案例教學法進行教學改革的探索。

一、資料和方法

（一）資料

我校康復治療技術專業專科學生2014級96人、2015級72人，教材均采用高等教育出版社出版的張紹嵐主編《康復功能評定》，兩屆學生的授課教師和帶教教師相同，學時數相同，兩屆學生性別、年齡無顯著性差異，分別于課程結束后實施問卷調查，填寫后當場收回。……