高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)分層教學(xué)之我見

[摘 要] 計算機基礎(chǔ)課程在教學(xué)的過程中要注重對學(xué)生動手能力和綜合能力的培訓(xùn)，因高職院校學(xué)生計算機水平參差不齊、教學(xué)方式與實際需要脫節(jié)和學(xué)校營造學(xué)習(xí)環(huán)境不到位等問題存在，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要，采用分層教學(xué)理念，對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容進行分層設(shè)置，對學(xué)生進行分層管理，能有效提高高職院校的整體教學(xué)效果，滿足人才培養(yǎng)的需要。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；分層教學(xué)；基礎(chǔ)教學(xué)；計算機技術(shù)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0123-01

只有加快校企合作的教學(xué)模式才能夠使培育出來的計算機人才適應(yīng)社會的發(fā)展。信息技術(shù)已經(jīng)成了人們生活中不可缺少的一部分，學(xué)生的計算機水平和計算機能力成了一個學(xué)生知識組成的重要部分。隨著社會的發(fā)展，企業(yè)在挑選人才的時候，也比較注重學(xué)生的計算機水平。

一、高職院校目前計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課堂存在的問題

（一）學(xué)生的計算機水平參差不齊

我國民族眾多、幅員遼闊，各個地區(qū)之間的經(jīng)濟水平發(fā)展并不一致，學(xué)生的計算機水平參差不齊。一般來講，沿海地區(qū)經(jīng)濟比較發(fā)達，來自沿海地區(qū)學(xué)生的計算機水平較高，對計算機技術(shù)較為熟練。來自中西部地區(qū)的學(xué)生的計算機水平要差一些，計算機的熟練程度不高，面對計算機技術(shù)晦澀的內(nèi)容，往往會產(chǎn)生厭學(xué)、畏懼學(xué)習(xí)的心理壓力。因此，在教學(xué)的過程中采用分層教學(xué)對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加強學(xué)生的學(xué)習(xí)深度都有好處。……