高職院校高等數學課項目化教學探析

[摘 要] 項目化教學是根據教學中的人物為中心，通過一定的導向對學生進行培養。在高職的教學中，項目化教學主要是通過教師具體的教學設計，結合學生的專業和實際情況，轉變成學生具體的學習技能。高等數學是高職院校專業的必修課程，對學生以后的學習有著重要的作用，能更好地提升學生的核心素養。

[關 鍵 詞] 高職院校；高等數學；項目化教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0120-01

高等數學在高職的不同專業中起到的作用是不一樣的，在高職院校的教學中起著重要的作用，為學生以后的思維概括能力和學習能力奠定了良好的基礎。項目教學與陶行知先生提出的“教學做合一”的思想是不謀而合的，也是在教學的過程中，將教師的教、學生的學和做進行有效的結合，讓學生在教中學，在做中學，注重學生思想方法的教學和自主學習能力的培養，也有效地培養了學生的探究意識和創新精神[1]。

一、項目教學在高等數學教學應用的含義

在高職院校的教學中，高等數學是一門公共基礎課，其作用是為學生學習專業課打下良好的基礎。高等職業院校是為了給社會培養高素質的技能型人才，在高職院校的教學中，高等數學的教學要能夠讓學生學會應用，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，同時也具有熟練的分析和邏輯思維能力，提高學生的數學核心素養，培養學生的學習能力，讓學生能夠有更好的發展。……