材料成型專業課程應用型人才教學體系模式探討

[摘 要] 努力提高學生綜合素質、培養具有動手能力和創新意識的人才，從而提高學生的就業率和就業質量是應用型高校的一項重要培養任務。探究材料成型原理課程體系和教學內容的重新編排，根據專業特點來設定教學內容，完善課堂教學方法和手段，最終實現培養材料成型專業畢業生分析問題和解決問題的實踐能力。

[關 鍵 詞] 材料成型；教學體系；應用型人才

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0109-01

近些年來，提高學生的就業率和就業質量成為各高校的主要教學目標。培養應用型人才的本科院校是培養既具有一定專業知識，又能將所學知識應用于生產一線的新型人才。 但是，提升畢業生質量的重要途徑就是要建立合理的人才培養課程體系和教學體系。就材料成型專業而言，大部分內容為實踐性和實用性的專業知識[1]。其專業課程理論的系統性和知識的實踐性要求很高。因此，在教學方面上，要求授課老師能夠將枯燥的概念知識通過啟發和引導，提高學生上課興趣，并且能夠合理地規劃教學知識點，引導學生系統地掌握課本理論知識。因此，材料成型作為應用型的專業，必須系統地改革專業課程的教學方法和教學手段，使之與實際應用相結合，緊密聯系實際生產現狀，培養應用型和實踐型的高級專業人才[2]。

筆者在前期課程的授課中發現：教師應該根據其專業特點來組織教學知識點，才能更好地發揮學生的主觀能動性，依據專業特點來組織理論知識，突出教學內容的側重點，使學生能在課堂上凝練出講授內容的重點，加以掌握并利用。……