淺談高職數學教育研究中統計方法的應用

[摘 要] 隨著學界對高職數學教育等相關課題的研究深入，研究者不再局限于經驗總結，而尋求新的研究方法，例如，使用統計學的方法對課題性質和所涉數據進行界定。分析了統計方法在現在高職數學教育的相關課題中的應用狀況并進行了相關的探究。

[關 鍵 詞] 高職數學教育；統計方法；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0050-01

當今學界對于高職數學教育等相關課題已經不再局限于經驗性總結等，研究者們對相關課題的性質以及其中包含的數據進行界定來進行科學研究，而在這個研究過程中，就大量使用到了統計方法。

一、高職教育研究中統計方法簡介

（一）統計方法

對高職數學教育這一課題來說，統計方法大體可以有兩種分類方法。第一種是將其分成描述及推斷統計方法與多元統計方法；而第二種則是另一種分為描述性方法與涉及統計推斷的方法。而對于統計的客體，大致有三個分類，一是心理學方向，二是教育學方向，三是心理學與教育學相融合進行對比。

然而統計方法的分類并不影響具體統計方法下的統計結果以及結論，在大多數被運用的統計方法里，描述性統計量有方差、百分數、均值等；推斷統計的方法是檢驗、方差分析、卡方檢驗、相關分析等；多元統計中的方法有因子分析、回歸分析等，大多數研究中均會采取綜合性的統計方法。

（二）統計方法使用注意事項

相關注意事項總結為以下四點：

1.數據的產生