讓興趣促進學困生積極學習和職業規劃

[摘 要] 大學生的專業興趣發展和職業興趣以及職業規劃存在著相關性，而大學生職業規劃能力是大學生實現自我發展和提升就業能力的重要保障。通過4名學困生個案的調查和訪談，深入了解和把握大學生專業興趣發展和職業規劃現狀之間的聯系，從學生、學校和家庭三個不同層面探究，如何尊重和培養大學生的專業興趣，為大學生的積極學習以及職業規劃做好引導和保障。

[關 鍵 詞] 學困生；專業興趣；職業規劃；個案研究

[中圖分類號] G652 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0032-02

大學生的專業興趣發展和職業興趣以及職業規劃存在著相關性，根據江蘇省大學生創新創業訓練項目“大學生專業興趣發展與職業規劃的相關性”的調查結果顯示，超過一半以上的學生對目前所學專業處于一般了解甚至不了解的狀態。在校大學生的專業興趣狀況不容樂觀，很感興趣占14.5%，比較感興趣占51.26%，一般占29.62%，不感興趣占4.2%，無所謂占0.42%。通過對專業不感興趣的這一部分學生進行跟蹤分析，其中60%表示將就著學，25%選擇爭取轉專業，15%愿意主動調整。通過對問卷深入分析和結合輔導員工作實際發現，學生變成學困生，很大原因是與專業學習興趣不高甚至喪失專業興趣有關。

“學困生”顧名思義是指在高校中對課程學習有一定困難的學生。按照其對學業的態度來看，分為“努力付出型”與“缺乏動力型”；按照其經濟條件來看，分為“兼職達人型”和“貪圖享樂型”；按照其家庭和諧環境看，分為“無人問津型”和“逆反無理型”?！?br>