探究我國學分銀行制度建設的模式、途徑與策略

[摘 要] 隨著時代的發展，學分銀行理念在我國逐步建立起來，并已經開始由理論轉向實踐。在我國，很多地區都開始了對學分銀行的探索，經過各位專家學者的不斷實踐摸索，發現了在我國建立“學分銀行”適用于從國家層面先建立關于學習成果的框架、標準體系，然后由各機構展開學習成果認證、累積、轉換的綜合模式。

[關 鍵 詞] 學分銀行；建設；模式；策略

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0008-01

一、什么是學分銀行

學分銀行是促使學生自由選擇時間、地點、內容學習的管理形式，主要是模仿銀行的功能和特點。它主要針對學歷教育、職業培訓、文化休閑三大方面，一部分的職業培訓證書可以直接轉換為學歷教育學分，但是文化休閑教育學分與學歷教育學分之間是不能互相轉換的。目前，很多國家都針對終身教育體系和學習型社會的構建、實施與評價開始了建設，并且這將意味著我國現有的教育制度需要進一步的改革和完善。學分銀行的建設將從各學科各類學習成果的認證、累積轉換上進行合理科學的改進，是一種涉及社會各層面、多角度的發展模式。

二、適合我國學分銀行的發展模式

學分銀行不同的國家有不同的特點和差異，但制度的模式主要可分為基于國家資格框架下的模式和沒有國家資格框架的模式。大多數國家采用的都是有國家資格框架的制度模式。但是通過對我國根據教育實際情況和國際經驗的分析，決定采用兩者結合的綜合模式。……