高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)項(xiàng)目化教學(xué)模式的完善思路探討

[摘 要] 高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)項(xiàng)目化教學(xué)模式作為現(xiàn)階段高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中重要的應(yīng)用方法之一，在基于其項(xiàng)目化教學(xué)重要性分析的基礎(chǔ)上，能夠針對(duì)其教學(xué)模式的完善思路提出相關(guān)的改善措施。

[關(guān) 鍵 詞] 高職計(jì)算機(jī)；應(yīng)用基礎(chǔ)；項(xiàng)目化教學(xué)；完善思路

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）16-0174-01

高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中，項(xiàng)目化教學(xué)法的應(yīng)用能夠適應(yīng)現(xiàn)今計(jì)算機(jī)實(shí)際教學(xué)需要和學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力需求不斷增長(zhǎng)的現(xiàn)狀，其在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用能夠充分實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)、理論與實(shí)踐操作的融和，并且能夠嚴(yán)格地遵循“以項(xiàng)目為主線、教師發(fā)揮引導(dǎo)作用、尊重學(xué)生主體地位”的原則，通過(guò)引入有關(guān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的項(xiàng)目案例，并將項(xiàng)目細(xì)化為各個(gè)具體的任務(wù)，在任務(wù)中貫穿相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以此提高學(xué)生解決問(wèn)題與計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用操作能力。具體如下：

一、項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)過(guò)程的完善

項(xiàng)目化教學(xué)方法在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用需要在專業(yè)化的項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)存在的前提下才能夠進(jìn)行。那么，在具體實(shí)行的過(guò)程中，專業(yè)化的項(xiàng)目教學(xué)方案的設(shè)計(jì)要將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣的項(xiàng)目。就這一方面而言，該模式的運(yùn)用需要教師能夠在對(duì)實(shí)際工作崗位中的應(yīng)用需求研究和分析的基礎(chǔ)上，將整個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)成具有代表性的項(xiàng)目。如在進(jìn)行環(huán)保周報(bào)的制作過(guò)程中，教師能夠圍繞這一主題將環(huán)保項(xiàng)目通過(guò)環(huán)保周報(bào)的制作、調(diào)查報(bào)告的排版、創(chuàng)建環(huán)保協(xié)會(huì)成員管理表、創(chuàng)建空氣質(zhì)量指數(shù)走勢(shì)圖、環(huán)保協(xié)會(huì)介紹演示文稿、環(huán)保宣傳片等六個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行制作和學(xué)習(xí)。……