任務(wù)驅(qū)動教學(xué)在高職影像專業(yè)《臨床醫(yī)學(xué)概要》教學(xué)中的運(yùn)用

[摘 要] 目的：分析任務(wù)驅(qū)動教學(xué)在高職影像專業(yè)《臨床醫(yī)學(xué)概要》教學(xué)中的運(yùn)用效果。方法：隨機(jī)選取我院124名在校生，按照不同的教學(xué)方法，平均分為兩個(gè)班級，一個(gè)班級為對照組給予常規(guī)教學(xué)法，另一個(gè)班級為觀察組在對照組班級的基礎(chǔ)上，增加任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，比較兩組學(xué)生在高職影像專業(yè)《臨床醫(yī)學(xué)概要》教學(xué)中的理論和實(shí)踐成績優(yōu)秀率、教學(xué)滿意度、教學(xué)評價(jià)評分。結(jié)果：觀察組學(xué)生成績優(yōu)秀率、教學(xué)滿意度、教學(xué)評分分別為96.77%（30/31）、90.32%（28/31）、100%（31/31）明顯高于對照組學(xué)生83.87%（26/31）、80.65%（25/31）、80.65%（25/31）。結(jié)論：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)在高職影像專業(yè)《臨床醫(yī)學(xué)概要》教學(xué)中的運(yùn)用效果明確，對提升學(xué)生的理論和實(shí)踐成績有積極影響，通過完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)有效提高學(xué)生分析問題、解決問題的基本能力[1]，提高教學(xué)滿意度。對實(shí)現(xiàn)教學(xué)評分提高具有直接的作用，值得在高職影像專業(yè)《臨床醫(yī)學(xué)概要》教學(xué)中應(yīng)用。

[關(guān) 鍵 詞] 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)；高職影像專業(yè)；教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0164-02

任務(wù)教學(xué)法是以設(shè)置任務(wù)為主線的教學(xué)方法，是設(shè)置任務(wù)的完整教學(xué)方法[2]。這種教學(xué)方式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比存在著很大的差異，它能夠徹底改變學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)中的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們在課堂中主動對知識內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐、思考和運(yùn)用。這一特點(diǎn)有效打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的局限，真正體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，做到將課堂還給學(xué)生。目前高職影像專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)臨床理論知識時(shí)，往往會因?yàn)槭艿匠橄蠼虒W(xué)理論和傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，導(dǎo)致他們在對知識點(diǎn)進(jìn)行實(shí)際操作和運(yùn)用方面存在一定的問題。……