利用微課對高校實操性課程進行混合式教學的應用研究

[摘 要] 社會的不斷發展，教育改革的不斷深入，使“微課模式”這種新穎的教學模式逐漸受到大眾關注，且因其具有傳統教學模式無法比擬的優點而越來越受大眾的重視。簡單介紹了微課的構成、特點、分類以及使用范圍，同時闡述了實操性課程的重要性和存在的不足。在此基礎上，創建了“體育微課學堂”微信平臺，將常見運動傷病的預防與處理課程的微課投入實操性課程應用實施后，提出了利用微課對高校實操性課程進行混合式教學的具體策略。以期進一步提高我國高校實操性課程的教學水平，培養學生的動手能力、實際操作能力，進而培養其創新能力，為我國社會建設、經濟發展作出貢獻。

[關 鍵 詞] 微課；高校實操性課程；混合式教學；應用研究

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0091-03

為了快速提高高校實操性課程的教學水平與教學效率，全面提高學生的學習效果，加深學生對實操性課程知識的掌握程度，進而全面加快我國高校實操性課程教學進程，合理地借助微課進行混合式教學是必然趨勢。微課模式的嵌入打破了以往將面授教學作為主要手段的傳統教學模式，彌補了傳統教學模式的不足，能夠多方位、深層次地為實操性課程的自主學習提供幫助，滿足實操性課程的操作動作重復演示的需要，提高學生的動手能力與實際操作能力，為創新型人才的培養打下堅實基礎，進而加快我國整個實操性課程教學的綜合水平。……