能源與動力工程專業“雙引擎”驅動模式的創新教育方法研究與探討

[摘 要] 針對廣州航海學院面向珠三角經濟區域培養高素質“應用型人才”的教學要求，探索 “問題啟發+項目驅動”的課堂教學結合課外教學的 “雙引擎”驅動教學模式，應用于能源動力專業教學活動實踐中，使學生的良好學習習慣得到培養，學習創新能力得到提高。

[關 鍵 詞] 問題啟發；項目驅動；創新

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0084-02

廣州航海學院作為面向珠三角經濟區域，培養適應新時代需求下的高素質“應用型人才”的本科院校，進行創新創業教育改革非常必要，有利于推動學校教學水平的提高，使教育更好地服務于當地的經濟發展。

能源動力工程是經濟和社會發展的重要物質基礎，是影響經濟發展的主要推動力，能源與動力工程專業是在傳統的熱能與動力工程專業的基礎上為適應現代經濟社會的發展，對原有專業進行拓寬，而形成的知識領域寬廣、實踐要求強的新型專業。針對國內外“大眾創業，萬眾創新”的形勢，如何在新形勢下，開展對能源與動力工程專業大學生的創新創業教育，是從事該專業理論和實踐教學的高校教育工作者必須思考的問題。

根據以往能源動力專業的教學經驗總結，探索了“問題啟發+項目驅動”課堂教學結合課外教學的“雙引擎”驅動教學模式，應用于能源動力專業教學活動實踐中，培養了學生的良好學習習慣，并提高了學生的學習創新能力。

一、“雙引擎”教學模式

（一）傳統的教學方法及現狀