高校計算機基礎課程的信息化教學設計與實踐研究

[摘 要] 當下正處于科學技術日新月異、知識快速更替、信息化無所不在的高速發展的信息化時代。高校培養科學實用創新性人才，將信息化教學運用于高校的計算機基礎課程教學中既是時代的需要也是個人發展的需求。對當下高校計算機基礎課程信息化教學設計與實踐的不足進行分析，并提出相關的教學設計與實踐方法。

[關 鍵 詞] 信息化；高校；教學設計；計算機基礎課程

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0080-02

一、引言

國家經濟、科學技術、文化軟實力等領域發展的蒸蒸日上人們有目共睹。我國信息化發展已經經歷了兩個階段的磨煉，正走向信息化的第三個階段。計算機是信息化進程中的重要組成部分。計算機從20世紀40年代發明以來，從簡到繁，從低端到高端，更新換代快速，軟件、硬件系統越來越優化，程序運行越來越成熟，是現代化生活不可或缺的智能電子設備。

掌握計算機應用，能進行數值數組邏輯運算，獲取、分類、修飾、挖掘越來越多有用的數據，能及時更新和補充自己的知識面，也能滿足職業與現代化人才的需求。因此，高校計算機基礎課程是培養學生應用能力的重要課程，也是計算機程序、語言深入學習的基礎課程。將信息化教學設計與實踐引入計算機課程中，在計算機等多媒體設備硬件設施下，可以說是能更方便、更快捷實現的。此外，在素質教育，綜合人才培養的教育改革背景下，高校課堂也需要與時俱進，在教學設計與實踐上進行創新，以達到提高教學質量與效果，培養學生自主學習、探究以及創新能力的教學目的。……