高職院校基于SPOC模式的經(jīng)管類課程教學(xué)設(shè)計(jì)探索

[摘 要] 隨著教學(xué)的改革，小規(guī)模限制性在線課程（SPOC）教學(xué)模式被廣泛地應(yīng)用到了教學(xué)實(shí)踐中，一般在傳統(tǒng)的理論課程教學(xué)中應(yīng)用最多。對(duì)一些高職院校基于SPOC模式的經(jīng)管類課程教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了探索研究，旨在提高教學(xué)的生動(dòng)性，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，為高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)管類課程提供幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；SPOC模式；經(jīng)管類課程；教學(xué)設(shè)計(jì)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）16-0070-01

一、概述SPOC模式

小規(guī)模限制性在線課程（SPOC）是由美國(guó)的阿曼多·福克斯教授提出的，這個(gè)模式主要針對(duì)的是一小部分特定人群，并且通過(guò)MOOC資源使傳統(tǒng)的高等教育現(xiàn)狀發(fā)生改變。除此之外，小規(guī)模限制性在線課程模式還可以實(shí)現(xiàn)MOOC和傳統(tǒng)教學(xué)方法的有效結(jié)合。目前，SPOC模式在某些學(xué)校已經(jīng)取得了良好的效果，并且現(xiàn)在它正快速蔓延到我國(guó)的高職院校中，目的是增強(qiáng)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。這種教學(xué)模式可以充分使每個(gè)師生發(fā)揮自身的作用，提高經(jīng)管類課程的教學(xué)效果，并且對(duì)經(jīng)管類課程的教學(xué)設(shè)計(jì)也有所幫助。另外，SPOC還是一種線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)并存的教學(xué)模式，無(wú)論何時(shí)何地都能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，讓學(xué)生充分利用碎片化的時(shí)間，有效地提升高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、探究高職院校基于SPOC模式的經(jīng)管類課程教學(xué)設(shè)計(jì)方法

SPOC教學(xué)模式對(duì)高職院校在教學(xué)改革方面有著積極的作用，它能促進(jìn)高職院校的信息化教學(xué)，使學(xué)生能接觸到更多的知識(shí)，不局限于課堂，充分利用自身的時(shí)間，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。……