歐美國家高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育研究

[摘 要] 通過梳理歐美國家高職院校、培訓機構(gòu)實施職業(yè)素養(yǎng)教育的措施與途徑，總結(jié)出其具有以下幾個特征：辦學理念先進、課程結(jié)構(gòu)合理、教學過程完善、評價方式多元、政府支持重視等。進而提出改進辦學理念方向、提高課程設置水平、改善教學實施過程、創(chuàng)新教育評價方式、加強政府支持力度等舉措促進我國高等職業(yè)教育加快培育學生的職業(yè)素養(yǎng)，以應對社會和企業(yè)的需求。

[關 鍵 詞] 歐美國家；高職院校；職業(yè)素養(yǎng)；啟示；借鑒

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0052-02

高等職業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分，日益受到世界各國的關注。伴隨科技、經(jīng)濟和社會的發(fā)展，高等職業(yè)教育在世界范圍內(nèi)呈現(xiàn)新的發(fā)展趨勢，從關注培養(yǎng)學生暫時的職業(yè)技能轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學生可持續(xù)、可遷移的發(fā)展能力，世界各國都越來越重視學生綜合素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)的培育。以綜合能力為本位的職業(yè)教育觀在國際上已達成廣泛共識。通過對歐美國家高等職業(yè)教育的梳理，可以析出其培育學生的職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)以下幾個特點：辦學理念先進、課程結(jié)構(gòu)合理、教學過程完善、評價方式多元、政府支持重視。

一、辦學理念是培育職業(yè)素養(yǎng)的導航儀

理念是指引人們前進的燈塔、風向標，對實踐具有根本性的指導作用。歐美國家高等職業(yè)教育從對學生的人性關懷出發(fā)，關注培養(yǎng)學生的綜合能力和終身學習的能力。

德國職業(yè)教育強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，包括專業(yè)能力和非專業(yè)能力，后者又包含方法能力和社會能力。……