高等職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)途徑的思考

[摘 要] 在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的改革大潮中，高職教育作為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造2025”的核心大軍，應(yīng)深入推進(jìn)高等職業(yè)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生提供更好更利于發(fā)展的環(huán)境，為未來(lái)發(fā)展培養(yǎng)更利于發(fā)展的途徑。以陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展為例，探討當(dāng)前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的途徑。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；建設(shè)途徑

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）16-0018-02

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為目的，集中思想教育、實(shí)踐教育為一體的教育活動(dòng)。在2010年，教育部《關(guān)于大力推薦高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的工作意見(jiàn)》（教辦〔2010〕號(hào)）提出要教育改革進(jìn)行深化。在高等學(xué)校中大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，提升學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在2015年，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕36號(hào)）對(duì)高職學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革又提出具體的任務(wù)與目標(biāo)，要求高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。高等職業(yè)院校是高等職業(yè)教育的主力軍，學(xué)院應(yīng)該把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況探索適合自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的方法，努力提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)新的意識(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生能獲得更好的發(fā)展。

二、陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新途徑

（一）深化人才培養(yǎng)方案改革，制訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)