應用“威客”教學改革研究述評與展望

[摘 要] 隨著信息技術的迅猛發展，“互聯網+”教育背景下“威客”的應用研究和實踐越來越廣泛。基于“威客”的產生、發展，較為全面地分析和總結了應用“威客”教學改革的發展變化及趨向態勢，以期引發對教學改革的深入思考與探究。作為國內應用“威客”教學起步較早、持續時間長的賀州學院在這個方面也進行了有益嘗試。在既往的實踐中，賀州學院引入“威客”教學，創新設計人才培養模式，搭建學生與豬八戒威客網“天鷹計劃”的實習平臺；在有效提升學生技能和知識產權保護意識的同時，提出“高校創意指數”，以期激發高校創意活力；率先成立應用“威客”研究機構，促進設計學科及相關學科教育教學改革研究和實踐水平提升，并發揮輻射帶動作用。

[關 鍵 詞] “互聯網+”；教育；威客；教學改革

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0008-04

一、“威客”概況

在21世紀，互聯網進入高速發展期，創新型應用與互聯網新概念層出不窮，諸如博客、微博、搜索引擎、大數據分析、云計算、電子商務、RSS、長尾理論等在不到二十年的時間內不斷涌現。在萬物互聯時代即將來臨的時刻，分享知識和尋求解決知識變得更加可能。近年來，我國的知乎、新浪愛問、微博懸賞、微信打賞等也都體現了這一點。智慧成果的認可、分享與這些應用和概念有著或多或少的關系。如何進行有效的互聯網智慧成果管理和分享業已成為互聯網界和知識管理學界高度關注的課題。

2005年，在中國科學院研究生院讀書的劉鋒最先提出了Witkey和“威客”的概念。……